迟到的真相（长篇连载一）

本书精选了作者最具特色的中短篇小说二十余篇。这里的故事或向您展示社会百态，或在诉说着人生哲理，或深刻地揭示了人性。比如《缠绵在病毒里的爱与恨》讲述了一个病患家属复仇的故事，仇恨源于医生对生命的轻视，其道德的沦丧程度竟让我们为之震撼。再如《死亡密林》为您演绎了一段畸情引发的谋杀以及密林吞噬生命之谜。当然除了凝重与悬疑，本书也不乏轻松愉快之篇章，《徐飞喜欢刘圆圆》就是一个唯美的爱情故事，跟随它我们可以回味当年那些青涩、懵懂的美好。

查文斌——茅山派祖印持有者，正天道最后一代掌教传人。他救人于阴阳之间，却引业火烧身，遭天罚阴遣；仗侠肝义胆与一身道术，救活人于阴阳罅隙，渡死人于无间鬼道！诡异古村中，阴差煞言七个村民必死无疑。查文斌却一人逆天而行，将军庙里大战百年邪道，奈何桥上对决阴差，然而，七个村民还是……

成智惊醒的时候，惊奇地发现母亲手上、头上、腋下所有的输液设备都已抽掉，凌乱不堪，母亲的左手居然放在他熟睡的头上。母亲停止了呼吸，走了。医生闻讯赶来，质问为什么患者的输液设备被人全部拔掉，是谁干的。成智恍若梦中，说我做了好长好长的梦，好像是我拔的，可是——也许是吧。医生严厉地盯着成智反复强调说，这种责任我们负不起，一定要查清楚！一家子半夜都赶来了，静静地立在母亲床头。过了许久，成礼说，是老妈子用尽生命的最后一丝力气，送走了自己，老人家体谅我们不孝子孙，功德圆满了。

我们是被同一个浪头打向沙滩的人，他说。我没理他，继续用力把“沃尔沃”往柽柳林里推，直到车又行进了四五米，我才走出林子，借着月光寻找那辆车。透过杂乱狰狞的柽柳枝条，黝黑的车顶像身后的海面一样醒目，泛着鬼魅幽光。怎么没想到商务车体积大不好隐藏呢？我有点懊恼。捡拾起路边掉落的枯枝，重又走进林子里。夜色静谧，海风在枝条的缝隙间穿梭而过，像垂暮的老人，在叹息一个不甘消逝的灵魂。而隐藏不好，我就将是那个不甘消逝的灵魂，不管自己有多么不甘心。“喀喀喀”，有细微的破裂声传来，车子随即一点点下沉。我蹲下查看，林子里散落着很多贝壳，车轮正压碎贝壳深陷在松软的滩涂里。

本书主要内容包括：摄魂人骨箫、影楼谋杀案、请你剁下我的头、魔障逼命、古潭疑魂、梅花湖魔影、树居部落历险记等。

安静地挣钱，安静地当个学霸你见过生化危机中那保护伞公司吗？你见过钢铁侠的公司吗？种种黑科技，点亮科技树，余青想要做一个安静的学霸，他要拥有自己的保护伞！

《谁教出来的“问题孩子”》内容简介：我们经常能碰到所谓的“问题孩子”。越来越多的教育工作者认识到，大多数“问题孩子”的成因应该归结到成年人身上，是成年人的“问题”导致了孩子的“问题”。《谁教出来的“问题孩子”》着眼于青少年教育、青少年心理健康，探讨了“‘问题孩子’问题何在”、“父母需要持证上岗”、“别戴‘有色眼镜’看顽童”、“警惕成功标签制造‘童年恐慌’”、“独生子女的孤独世界”、“孩子成长中的压力与困惑”等十余个热辣话题。针对每一话题，列举众多典型鲜活事例，从教师、学生、家长、专家多个视角进行深入解读，帮助当代父母矫正家庭教育思路，塑造全新的家庭教育观念。

为了权利，本性刚强果断的媚娘武则天变得丧心痛狂，毫无人性残忍至极。先是把自己的亲姐姐韩国夫人当成了美丽的诱饵，以迷惑皇帝无心于政事……

前世的遗愿，在今世达成，御鬼术与忍术、疯狂之血与血源界限、瞬间的拔刀与旗木家对抗，他会如何在这乱世中生存呢？让我们拭目以待......阿修罗：“你是不是忘了什么？”

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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成亲当晚，她的丈夫竟然跑到了青楼喝花酒，她只身前往情敌房间，强行带走她的“相公”，不料两人同时含冤入狱，最后流放在外，遇上了宰相、太子、公主等人……各种阴谋诡计迎面而来，是甘心屈服，还是见招拆招？（情节虚构，切勿模仿）

全书故事围绕王葆的梦展开，想象力十分丰富。小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。但是王葆有了宝葫芦，并没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。

原本生活幸福，家境富裕的林密儿高中毕业回家途中遭遇车祸，醒来之后得知家中遭遇巨变。父亲失踪，昔日家中世交江文景为夺得公司，逼迫林母出让股权。不久，林母病逝。8年之后，一心复仇的林密凭借好友夏侯静岚的力量与江文景展开了一场艰难的较量，然而林密对江文景之子江溢还有着割舍不断的情感。同时宋晴阳的出现，夏侯静岚的羁绊，都使她时时处于艰难的选择当中，爱不得，恨不得……

社会主义核心价值观只有融入日常生活，并成为广大民众人人奉行、时时奉行但其自身并不自知的日用常行，才能称得上是社会的“核心”价值观，才能真正实现作为“兴国之魂”的立国价值，此即“社会主义核心价值观日常生活化育”的要旨。本书以日常生活为研究视域和思维框架，通过对社会主义核心价值观的多维分析，对培育和践行社会主义核心价值观进行了尝试性探究。