掌家

一朝埋酒，苦等了十八年的女儿红，来不及做嫁妆，硬生生变成了女儿埋骨后的狂欢。

媵妾阿绣被身为主母的嫡姐用‘棒杀’之刑夺了性命。于蚀骨的痛楚中重生，恰好是她被带进家门后第一次给主母请安的那天。命运既然选择重新开始，那么她的命运将要由自己来掌握。她可以被看轻，却不能被轻视。可以卑微，却不能卑贱。生命原本灿烂，纵然身处乱世，纵然身份卑微，她也要绽放出华章异彩。她贪慕名利，却被风流名士所赏识。她贪生怕死，却被勇武将军所爱重。她汲汲营营，却被那个天上谪仙一样的九郎称之为心目中‘最真，最美之女子’。王谢之家的两位嫡子，皇族司马氏的王爷公主，前生的诸多名士权贵一再纠缠不清，小小士族庶女阿绣将如何左右应对，以求得自己高洁完美的爱情？

她真的不想批评那些神仙，但这样也太玩忽职守了吧？居然一边打游戏一边办公，害她穿越到这个冷酷的朝代，成了十一岁的娃娃女丞相！丞相就丞相吧，好歹也是一人之下万人之上，可为什么偏偏转眼就成了亡国丞相？而且这个娃娃生前貌似真不是个好人，亡国皇帝说她是妖孽，龙帝恨她入骨，还有一大群人想尽方法来争夺她、追杀她，不过是个十一岁的女娃娃，到底能做什么大事啊？她——张潇然，对天发誓，自己真的是个廉洁守法的好公民，马路上捡到一元钱都要教给警察叔叔管理，要说她唯一与别人有些不同的是，她能看到某些别人看不到的东西，比如——鬼。于是，这就成了这场穿越的导火索……推荐同校好友的作品：《呼吸的距离》文/缇那http：//m.wkkk.net/a/112189/http：//m.wkkk.net/a/119995/

作为一个骗子，你无疑是人中龙，但作为一个王者，你？失败了……选择真心时，我付出了全部，选择憎恨时，我付出了生命……转身时，我不再是弱者，既然天让我趟浑水，我不再犹豫，所以，我宁愿相信一切均是天注定，而不是……你一手策划……因为，我终究是选择了相信……【情节虚构，请勿模仿】

现代杀手女王误入陷阱，被心爱之人谋害，一朝穿越成为人人可欺的废材嫡小姐，异世重生，风云变幻即将掀开帷幕。斗莲花，虐渣男，只有你想不到没有她做不到。可是身边这只大尾巴狼是从哪里来的，我不需要你暖床，我要逍遥自在浪世界。某狼欲哭无泪啊……

为侠盗鲁平全集之一本，选取了《鬼手》、《紫色游泳衣》、《木偶的戏剧》、《三十三号屋》、《真假之间》五篇故事，讲述了孙了红创作的鲁平劫富济贫、锄强扶弱的探案故事，主角鲁平类似莫理斯·卢布朗笔下的亚森·罗宾，侠盗一个。故事的描写强调强调悬念性，往往有神秘恐怖的气氛。比如说半夜摸人颈项，冰冷而僵硬的带着锋利指甲的鬼手（《鬼手》）……读来形象逼真，引人入胜。

20年的孤独生活刚刚有点起色，不想出门的时候摔进了异时空，不气馁，重新来过

她，慕玥汐，华夏第一天才，久居杀手榜第一，却因渡劫而重生异世。半岁前的宠溺，半岁后却是低等大陆上身中数十种剧毒的弃婴。命不该绝的她一个不小心拜了第一炼丹师为师。他，夜墨枫，十岁那年，因一场追杀去了低等大陆。相遇的他们会发生什么呢？小剧场一“你跟着我干什么？”“我在追媳妇。”“谁是你媳妇？”“你”“你在胡说小心我杀了你”“你拔出并拿走了我的剑”“那又怎样”“我娘亲说了，谁能拔出这把剑谁就是我媳妇”“……”小剧场二“夜墨枫，我想杀人”“杀谁我帮你？”慕玥汐扶着腰狠狠吐出一个字“你！”“娘子，我死了，你的下半辈子‘幸福’怎么办？”“……”ps:各位支持正版的亲们，作者简介无能，请移步正文哦

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“帮主，我去当内应，如果不幸牺牲了，请您交代我的后人，烧个纸扎女孩给我，其实我长这么大还是个雏，女孩的手都没牵过……”“后人？女孩手都没牵过，你哪来的后人？要不给你烧个媒婆……”“……”「唠叨话」有读者问我：《弄天》这本低下限无节操的小说，为什么会有一个一本正经的书名呢？我在这里统一回复一下：小说内容正不正经我不知道，但是这小说书名一定要正正经经的，不要问我为什么，书名太调皮担心审核不通过。你要不信，你发布一本《我和苍老师愉快玩耍的故事》给我看看哇！

（欢迎加入傥棠书友群：478834908）婚礼上，她一袭红色长裙出现，霸道抢婚，只为抢到这个命中注定有着三世情缘的男人，前两世的悲剧，让她下定决心，这一世，无论如何，也要和他在一起，完成他们的三世宿命。闪婚是他这一辈子做过最疯狂的事情，闪婚后的生活却也是他人生中最丰富多彩的生活，日久生情，说的就是他们这样的人，一个只想完成三世宿命，一个却又贪念这样的温情，于是，两人都深陷这样的情爱中而无法自拔。

从“崇文重教”的角度，运用比较研究方法，探讨四川客家教育的族群性和区域性特色。即从族群比较的角度，将四川的客家人与湖广人作比较，分析客家文化在与巴蜀文化的融合与冲突中，为了保存自己的文化特色，四川客家教育所充当的角色及发挥的功能，突出客家教育的族群性特色；通过区域比较，即在比较四川客家聚居区与客家散居区以及四川客家与闽、粤、赣客家的基础上，初步分析出四川客家教育的地域性特色，揭示了四川客家教育的时空差异，分析四川客家教育发展模式与特色，从而勾画出四川客家的教育史轮廓。

一群人闯入一个山洞，从此，一个斩戮世界开启。“你们中的五个人，将不得伤害对方，但可以随意处置各个世界的人。”人性，是善是恶，我们将很快看见。

神秘玉佩上烙印着一篇传承秘法，少年从此踏上逆天路。身怀至宝，遭奸人暗算，丧失全部记忆，魔根深种，与天斗，与人争，我只认我脚下踏出的路。我管你欺我笑我辱我，阻我屠我杀我，只以一拳破之！我是，最强神王！

《说孟子》是许仁图先生论述孟子学的深入发挥之作。《说孟子》全书探究孟子学说，重视孟子的好辩。许仁图先生认为，要贴近孟子思维，就不需要把孟子捧得高高在上，应该学孟子，好好跟孟子辩说，才能体悟孟子哲学的要义。