第38章 芳心暗许

长篇架空历史的古风小说，讲述了在险恶江湖中，离家出走的富家公子与刚出师门的女侠之间发生的种种温馨搞笑的感人故事。

（蓝楹花语：绝望中等待爱情）侯家有女，绝色娇容；花不可比，水过波流；众想揽怀，却之门外。十岁，未婚夫溺水而亡；十二岁，未婚夫半遇盗贼，中剑身亡；从此她被冠上克夫恶名，她相信这一切都是命！十六岁，被视为“妖女”，会带来瘟疫，为了心爱的那个她，她甘愿架上火架。她以为自己死了，可醒来才发现一切都变了，到底是她变了，还是他？一个从小将不幸视为命的人突然发现自己的命只是另一个人为自己导演的一场好戏的时候，她又该如何？当爱情遇到阴谋，会击出火花，还是会飞蛾扑火，引火自焚？当她发现自己投入的一切都只是一个玩笑的时候，她又该如何面对？而当他发现原来这只是她的一个阴谋的时候，他又该如何面对？她说：“如果有选择，那么下辈子请不要再遇到我，因为我给不了什么！”他说：“如果有选择，那么下辈子请你不要遇到我，因为我能给你只有伤害！”一个残情冷欲的王爷，一个被胁迫的青楼花魁，他们到底会演绎出怎样的爱情？是爱，还是恨？如果有得选择，宁愿他们在时光交错的时候，缓缓地错过，才不至于想爱而不敢爱，而爱也成了奢侈，更是牺牲！本书又名《舞姬残香——恨怀幽》——————————————————————————亲们可以从【阴谋篇】第一章愁亦仇1开始看起，当然前面也是值得一看的哦！~~~~呵呵~~~~此文有点小悲，有点小乱，亲们小心看着哈~~~漫落好姐妹文推荐：宝贝要幸福——《穿越之美男要嫁我》爆笑到你也想要个这样的美男http://m.wkkk.net/a/83795/

隐藏boss追着葵花进入一个又一个的世界，陪聊、陪任务、陪虐渣以及甜蜜蜜的腻。

只因错食半仙爷爷的虾扯蛋，她穿越到了未知世界，却未能如愿母仪天下，杯具的变成了一只会说话的乌鸦；他娶她为妃，深宫险恶，她终究敌不过后宫那群莺莺燕燕，撒手人寰。老天却不曾想过饶恕她，重生，她依然是他的妻，他觉得最有利用价值却最冷落的妻，冷宫寂寞，墙外红杏分外妖冶，是不是……

传言，公主一嫁被休，二嫁被拒，继而对一个叫宋弘的念念不忘。宋弘：听说公主残暴又貌丑无比。我：（磨牙~）宋弘：但传言不可全信，不知公主哪般模样，对本公子念念不忘。我：（阴笑~）你见过恐龙吗？公主恐龙貌也。情节虚构，切勿模仿

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林然，宇宙圣帝之一，在圣帝大战中陨落。不知过了多长时间后，林然发现自己已一种随时消弭的残魂重生在一个叫地球的星球，但重生之体却是天生脑子有缺陷的一个也叫林然的婴儿，没有自主思想，这个婴儿长大后注定就是个傻子！为了能够重踏强者之路，林然蛰伏在婴儿身体内，修复残魂！十七年后，傻子林然刚上高中，这时，他体内的圣帝林然渐渐苏醒……

他要钱有钱，要权利有权利，却偏偏栽倒在一个丫头片子手里。看野蛮娇妻如何驯服老公，风水轮流转······

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院子挺大，这许多年来被老人经营成了园林一般，关上院门简直就是一世外桃源。王清明对柳燕说，能听你唱戏，有这么个院子，此生还欲何求？一入院门。王清明就走进了属于自己的世界。在王清明的心里有两个世界，一个世界在他的笔下，这么多年来，他一直没有停止戏文的写作；一个世界就在这个小院里，柳燕虽然离开多日，但小院里还满是她的气息。在这个小院里，花开花落，柳燕唱了一段又一段，两个人就这样沉浸在戏剧的世界里，天上人间，不知今夕是何年。柳燕有一天对他说：“人要是不变老该多好，就这样，我演我喜欢的戏，你写你喜欢的戏文。”王清明说：“这人呀，就是不如那些花草树木，花谢还会花开，树上的枝干砍掉了还会长出新的来。”

她，是21世纪的新一代少年，高端大气上档次，低调奢华有内涵！无奈，他是来凑热闹的好不好？竟然穿越到了异世大陆，穿越成为一朝丞相府废柴七小姐，莫名其妙有了婚约，相公竟然是战神！他，好歹也是圣贸国闻风丧胆但是却又俊美绝伦的安王爷好不好？某王爷：“本王心中只有你一个！”某姑娘：“那我的心中可不一定只有你一个！”某王爷：“你敢！”美男多多，帅哥多多，宠妻多多！看她如何插科打诨，在异世大陆斗魔兽，混青楼，学武功，对付如意“狼”君，闯出一片天！看他如何完美的从霸气侧漏的安王殿下变身唯冰儿是从的妻管严！（本文欢乐向，请备好纸巾，备好零食，以防笑出鼻血）

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性格是什么呢？性格对人的心理活动的影响巨大吗？其实性格塑造的重要目的， 就是要克服不良性格， 实现从不良性格向优良性格的转变。性格激活智慧。

现代一小女子一朝穿越成为某大陆的女上神――无霞真人，一时“心血来潮”收个小徒弟，徒弟遭人暗算，为保徒弟，特遣徒弟下界历劫百年。怎料，送别徒弟当日，竟被自家师兄自望仙台挤下凡界，记忆被封，容貌被改，与自家徒弟在箫城柳家撞了个正着……

袁益民先生在教育评估体制创新方面所做的这一研究是一项有益的尝试。《教育评估的体制创新》从我国教育评估的历史经验和现实问题出发，以比较开阔的视野，分析描述了教育评估体制的一种新的愿景。论述中既有一般性的介绍，也有深入的分析；既有心得体会，也有理论反思；既有现实感言，也有真知灼见；既有问题的探讨，也有具体的建议，相信该项研究将能引发更多对于教育评估方面的思考。