一、对体育教学模式的概念进行了初步研究
有关体育教学模式的概念，专门探讨起步较晚，1980年代以后显现出多种教学模式，但较少有人涉及体育教学模式的概念，杨楠下的定义为：“体现某种教学思想或规律的体育活动的策略和方式，它包括相对稳定的教学群体和教材、相对独特的教学过程和相应的教学方法体系。”【2】在最新版的《体育科学词典》的定义为“按照一定的体育教学理论或教学思想设计，具有相应结构和功能的体育教学理论或教学活动模型。”【3】它包括教学理论或教学指导思想、教学目标、教学条件、操作程序和师生组合五个大因素。吴涛提出的定义：“在一定的体育教学思想指导下，围绕体育教学中的某一主题，形成的相对稳定的、系统化的和理论化的教学范型或模型。一般包括教学思想、教学目的、操作程序、师生关系、教学条件等要素”【4】；李杰凯的概念是“蕴涵特定的教学思想，针对特定的教学目标，在特定教学环境下实现其特定功能的有效教学活动与框架，是以简洁形式表达的体育教学思想理论和教学组织策略，是联系体育理论与体育教学实践的纽带”【5】；毛振明博士将体育教学模式定义为：“是体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。”【6】该定义在其他定义的基础上，进行必要的修正和完善，特别是在教学模式的设计和实施中的关键环节和技巧上进行了补充：“主要体现在教学单元和教学课。”这对体育教学模式的理论界定和实际操作具有重要意义，由此说明了体育教学模式是围绕着课次和单元来展开的，当单元教学结束后，相应的体育教学模式也告一段落。
二、提出了众多的体育教学模式
近几年来刊登在《体育教学》与《中国学校体育》杂志上【7】（不包含重复部分）的主要有：“三基型教学模式”、“一体化教学模式”、“并列型教学模式”、“分层次教学模式”、“元认知——反馈强化”、“一主多选教学模式”、“辐射教学模式”、“知识教学模式”、“情感教学模式”、“故事化教学模式”、“游戏教学模式”、“一主自选教学模式”、“必修+选修教学模式”、“合作学练教学模式”、“中专教学模式”、“动养之道教学模式”、“AB型教学模式”、“指令式教学模式”、“尝试错误教学法的基本模式”、“小社区教学模式”、“体育课教学模式”、“专题设计探讨特定目标模式”、“传授知识技术模式”、“自主设计、自我练习学习模式”、“分队训练——提高模式”、“大课——小班——选择模式”、“体育课外活动单元化活动模式”、“三种不同教学过程的三种不同教学模式”、“三段式教学模式”、“五段式教学模式”、“版快式教学模式”、“十段式教学模式”、“体质教学模式”、“技能教学模式”、“快乐体育模式”、“成功体育模式”、“主体性教学模式”、“发现式教学模式”、“小集团学习结构模式”、“主动学习教学模式”等等。近年来在中国学术期刊网上经常出现的体育教学模式主要有：体育教学模式（周林清，1997）、“课题型”体育教学模式（陈海啸，1997）、俱乐部型体育教学模式（田爱华，2001）、“大学专科程度小学教师培养”体育教学模式（金再活等，1999）、生活体育教学模式（王达明，2000）、个性发展体育教学模式（程博玉，2000）、整开式体育教学模式（钱宏俊，2000）、复合式体育教学模式、多位一体的体育教学模式（孙遥先，2001）、“超市型”高校体育教学模式（樊炳有，2001）、“选择制”体育教学模式（韦善干，2001）、“健康——创新”型体育教学模式（李民，2002）、主导与主体相结合的快乐体育教学模式（巫文辉，2002）、“流动性选项课”体育教学模式（王伯超，2002）、素质化体育教学模式（杨黎明，2002）、运动技术健身化体育教学模式（徐维克，2002）、主体性体育教学模式（郑春梅，2002）、大学分类型体育教学模式（程义志，2002）、艺术化体育教学模式（符谦，2002）、“二段型”体育教学模式（张庆建，2003）、开放式体育教学模式（毛辉，2003）、“自主、合作、创新”体育教学模式（赵永健，2003）、个性、休闲、快乐一体化：高校体育教学模式研究（齐国强，2003）、小组探究式体育教学模式（李静，2003）、“一主多辅”体育教学模式的初探（陈国苗，2003）、普通高校“三阶段——两形式”体育教学模式的研究（张洪顺，2003）、直升班学导式体育教学模式的探索（陈素珍，2004）、“AB”型体育教学模式的假说（高俊梅，2004）、自主——合作体育教学模式的建构与运用（张强，2004）、健康快乐体育教学模式的研究（袁莉萍，2005）等等。
三、开展了一些体育教学模式的实验研究
体育教学模式实践研究的主要内容有：《信息社会的体育教学模式设计及其实验应用》（王玉珠，1998）；《普通高校本科体育教学模式的改革与实践》（谢伦立，1999）；《国有民办二级学院体育教学模式改革与实践》（胡泓，2000）；《健身运动处方教学模式与传统体育教学模式教学效果的比较研究》（张新安，2000）；《大连理工大学俱乐部制体育教学模式的改革实践与思考》（金宝玉，2001）；《成功体育教学模式在健美操教学中的应用》（钱宏颖，2001）；《高师公共体育教学模式的分析研究——学分制下公共体育课教学模式的改革与效果》（张虹，2001）；《对三类体育教学模式教学效果的实验与研究》（刘诗教，2002）；《三种体育教学模式对高校一年级男生产生影响的实验研究》（彭湃，2002）；《体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用》（周红律，2003）等等。
