美梦成眞目录

你若敢在我身上赌，我拼了命也不会让你输。

【一个小短篇。】“喂，物理作业给我看下。”“啊？有作业？”“……我怎么知道。”——“你又偷偷背着我和别人学习了？！你觉得我没他聪明，还是没他成绩好？”“……”【练笔之作，日常温馨向，不喜请直接点叉】

二零一四年六月，我迎来了人生中第一次有意义的考试——高考。到今天为止，我依然不知道它对我的意义是什么，我也不知道我应该感谢它还是怨恨它。曾经，它让我哭过，让我笑过；让我期待过，也让我失望过。高考失败了，是否就代表我的人生也跟着一起失败了！我的心里没有定论，因为大山里的孩子除了高考我不知道别的出路是什么，我也不知道自己这一生将何去何从!想的太多，只能让自己过得太累。两次暑假打工，让我成长了很多，也让我见识了很多。第一次是第一次高考完的暑假，第二次是大学第一个暑假，两次分别去了北京和深圳。不去尝试，你永远不知道自己的潜力有多大；不去体验，你永远不知道自己什么时候才能长大。

她，左晴，一个不起眼的丫头，从小跟着奶奶生活，因为优异的成绩，考上了那些富家千金公子们上学院零墨学院，遇上了四个妖孽的恶魔，从而拥有了一段前所未有，不一样的生活。

一个女人在追求幸福生活路上的挣扎。从无知幼稚到成熟的过程…

一个屌丝玩游戏的时候居然被一道紫雷劈到异大陆，成为富二代。拥有游戏系统和神秘龙形玉佩的他在天元大陆中如何混得风生水起、笑傲群雄。紫雷一动耀长空、紫雷二动破苍穹、紫雷三动裂时空、紫雷四动雷龙现、紫雷五动雷龙怒、紫雷六动雷龙劫、紫雷七动天地惊、紫雷八动鬼神泣、紫雷九动万物绝。

大英帝国雄踞19世纪，其属地与殖民地遍布全球，号称日不落帝国。而新生的美国则称霸20世纪，其政治、经济、文化、军事全方位地影响着20世纪历史进程。自工业革命以来，两个英语国家相续雄霸世界达200余年，这绝不是偶然。温斯顿·丘吉尔以其如椽大笔，深刻而生动地为我们揭示了其中奥秘，这就是其历史名著《英语民族史》，再加上其回忆巨著《第一次世界大战回忆录》和《第二次世界大战回忆录》，几乎完整地描述了英语民族从蛮荒走到世界超强的历史轨迹。

《看历史》创刊8年精选集共三辑：《战争拾遗》《人文春秋》《异闻秘录》，百里挑一，都是干货！

江城苏家，从古至今秉承着一个观念：“苏家的男人，一生只结一次婚，苏家的女人，一生只嫁一个人……”顾颜因一次意外被困三年，苏景慕也苦苦寻她三年，可就当她拼了命回来了后，某总裁却玩起了欲情故纵，顾颜哭笑不得，只好假装拍拍两手走人，这可把可某总裁给惹急了，他苦苦寻了几年，好不容易到嘴边的肉，怎么能让她给跑了！！！于是，就有了江城时常上演的一幕“媳妇等等我！”苏大总裁的漫漫追妻之路……ps：男女双处，身心干净，欢迎阅读，么么哒！

当国破家亡，当山河破碎，当强敌入侵，当一个民族面对生死存亡，我们需要的是最血腥，最狂放，最张扬，最能激发起每一个士兵不屈、不败战魂的铁血英雄！我们需要的，是一支以坚攻坚，以强克强，强大的可以让任何强敌为之却步的铁血雄师！这是一部描写中国第五特殊部队创始人传奇一生的小说，这是一部贯穿抗日战争、抗美援朝，对印自卫反击战，再现战火飞扬的血之篇章。请每一个中国军人，牢牢记住那个时代的英雄，留给我们的两句话：宁为战场亡魂，不做亡国之奴！

以泾县至今留存的大量古建筑、古遗址为线索，以本地历史人物、民间风情为介质，凸显中国古代汉民族文化的经典与细腻。即使泾县独有的宣纸和花砖，也只是依附于当地深厚文化蕴藏的两道风景。这种深厚蕴藏，使得李白于泾县桃花潭赠汪伦诗，也显得十分寻常。

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每个月圆之夜，展王府都会奇异的死去一名侍妾，死者身上没有致命的伤痕，面部也没有一丝痛若的表情，反而隐显一丝欢愉的味道。众说纷坛，却没有一种说法得到肯定，以展王爷的特殊身份，谁又敢真的追问什么呢？！月月有新的侍妾被抬进展王府，又有不名死因的侍妾，被抬出府安葬。如此的迥异，却也如此的自然，面对展王爷的长相与地位，众家女子飞蛾扑火般络绎不绝。又是一个月圆之夜。展王府的侍妾们，各个心有余悸，生怕王爷会……

一只雉鸡如果没有受过伤害，一生只能长出一根长而美丽的尾羽。如果受过伤，或者这根雉尾被拔去，就无法再次长出那么长而美丽的羽毛。人生，有时候也是这样。门不当户不对的爱情，说不清道不明的瓜葛，招不来挥不去的朋友，扔不掉放不下的事业。到头来谁活得洒脱，谁活出了自己？试着将雉尾拔去，看如何回到过去……

我们之所以主张公正未必公平，乃是基于最有效的激励精神，在于“有本事就来拿”。拿得到的人当然很高兴，拿不到的人也不应该怪别人，最好反求诸己，再充实自己，以便下一次顺利拿得到。美国人偏重个人主义，采取个别激励方式；日本人重视集体主义，激励团体而不针对个人。那么，中国人呢？中国人喜欢把事情合起来想，而不分开来看。既不是个人主义也不是集体主义，而是两者兼顾并重：个人依赖集体，集体重视个人，可以说在团体中体现个人。激励的目的，不在改变员工的个性，而在促使员工自我调适，产生合理的行为。