杨勇

瞽者善听，聋者善视。绝利一源，用师十倍；三返昼夜，用师万倍。——《黄帝阴符经》。张魁明吹洞箫，以民间盲艺人之身跃为中国第一流的演奏家，这在二十世纪五十年代并不稀奇。在此之前，新中国已发现了创作《二泉映月》的瞎子阿炳。1950年岁末，政府要请阿炳去北京表演，但那时他已天天吐血，濒于死亡，他惋惜地对来接他的人说：“谢谢共产党，我恐怕去不了了。”张魁明的际遇则要好得多，不但到北京表演了，还进入中南海，得到周恩来、朱德、刘少奇三公的接见。两年后，又应邀为毛主席做了表演。

本书围绕“办一所有美好童年记忆的小学”的教育理念，从实践层面探讨了“如何让学校和教室变成孩子的美好记忆”等一系列主题，并从学校的文化与细节切入，鲜活指出何谓学校的精神和行动，给我们提供了好学校的管理范式。

瞽者善听，聋者善视。绝利一源，用师十倍；三返昼夜，用师万倍。——《黄帝阴符经》。张魁明吹洞箫，以民间盲艺人之身跃为中国第一流的演奏家，这在二十世纪五十年代并不稀奇。在此之前，新中国已发现了创作《二泉映月》的瞎子阿炳。1950年岁末，政府要请阿炳去北京表演，但那时他已天天吐血，濒于死亡，他惋惜地对来接他的人说：“谢谢共产党，我恐怕去不了了。”张魁明的际遇则要好得多，不但到北京表演了，还进入中南海，得到周恩来、朱德、刘少奇三公的接见。两年后，又应邀为毛主席做了表演。

本书围绕“办一所有美好童年记忆的小学”的教育理念，从实践层面探讨了“如何让学校和教室变成孩子的美好记忆”等一系列主题，并从学校的文化与细节切入，鲜活指出何谓学校的精神和行动，给我们提供了好学校的管理范式。