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善读精品美文，拾取久违的感动；体悟百味人生，感受成长的快乐。阅读其间，时而在惊险悬疑的案件中悚然而惊，时而为体察入微的真情潸然泪下，时而又涌动着想针砭时弊的激情……掩卷而思，人性的美丑，世事的善恶，人生际遇的变幻无常不禁让人感慨万千。
宝贝，谁敢娶你！
第一次，薄先生发怒！林以凉被架着送去了他身边。薄先生生气？那找她何用？他们明明是不相干的两人，抓错人了吧？第二次，薄先生发烧！几个黑社会打扮的人深夜闯进她的寝室，众目睽睽之下将她带走，送到了昏迷不醒的他身边。薄先生生病，不找医生找她干嘛？但是看在他病重，长得还挺好看的份上，她没有挟持“人质”离开。反倒是陪睡了一个晚上。第三次，薄先生不肯吃饭！这个是个人喜好，她能管么？！第四次，薄先生想生孩子……***——我们结婚吧。给我生个孩子。——玩笑开大了吧，薄先生想要孩子，多的是女人往你床上挤。——我只要你生的孩子。目前来说，他是她第一个动心的人。如果他的语气再深情点，如果他的眼神没有那么冰冷，她也许就答应了。——给你一个星期考虑。——不用了，我不会嫁给一个不爱我的人。——不爱你？他凝着她笑了。她忽然有种错觉，他不是不爱，而是藏得太深了。可是怎么可能？盗窃，错恋，豪门地下情，失业，闺蜜被送出国……他没有推波助澜，只是袖手旁观。他等着她往他铸好的牢笼里跳。***每夜将她抱在怀里，梦里有个声音在耳边：“阿凉，阿凉……”她一直不解，他对造孩子有严格的要求，独特的时间和地点。却在得知她生不了孩子时，他说：“生不了孩子，球球怎么办……”难道，他做的一切，不过是为了球球……阿凉，球球，他的生命里，究竟哪个才是不能触及的存在。一场事故结束了她的一切。包括生命。当她再一次站在他面前，她说，好巧，你和我都是活了两世的人，你比我幸运，回到了时间的过去，如果我可以，我一定是那个先离开的人。薄先生，你不再值得爱了。
多维视野下的现代教育工程
钱学森之问，使得教育的问题更加凸显。如何站在历史、人生和全球的高度，找准教育的核心问题所在，提出解决问题的办法，成为当下一个热点问题。作者基于大量教育教学实践和案例，结合我国当下教育所面临的主要问题、解决措施和普遍认识，结合自身理工科学术背景，采用工程过程、方法，结合人从婴幼儿到成年的成长过程，提出了教育与教学的关系问题，教育工程设计的核心原则、主要目标、体系框架、家庭教育和社会环境在教育工程中的作用，并对基础教育、大学教育和工程应用型人才培养提出了独到的见解和建议。
