第101章 当年比武

上官毅看着南宫残倔强的样子冷笑，端起毒酒亲自喂她喝下去，南宫残无力的反抗。上官毅将酒杯摔碎，转身离去。南宫残看着上官毅离去的背影用尽生命的最后一丝气息嘶喊：上官毅，如果有来生，我南宫残绝不会选择爱上你！绝不！我以我的生命起誓！再次重生后看见了那个让她既爱又恨的男人，她却无力反抗，只因她与他……一场替嫁的闹剧开始了她悲残的一生……一张平常的脸下隐藏着一张绝世容颜，成了她最致命的伤痕。一滴滴晶莹的泪珠是为了祭奠她那无缘的孩子还是为了她那没有结果的爱？到了最后才发现，原来她与他是命中注定，是无法解开的死结。她真的可以得到幸福吗？还是她早已将幸福的权利抛弃了……

那唤作颜蝶陌的女子，正身着红衣跪在殿下。浑身不住发抖，看起来甚是激动。但是，就在她抬起头的时候，她的双眼之中竟然满是病态的癫狂。“朕今日将颜蝶陌赐婚给……”--情节虚构，请勿模仿

东豫王一笑惊艳天下，太子连玥阴狠狡猾，七皇子连陌风流倜傥。她的一生，注定要与这三个男人纠缠不清。应是庄周梦蝶，梦醒，却发现自己来到古代，成为大将军期望最高的儿子，可卿本佳人。穿越的最高理想是什么？当然是左拥右抱，永享艳福！一群美男在身后狂追，她只需回眸一笑，石榴裙下拜倒无数英雄好汉。

能稀里糊涂平平安安地过日子，就是最大的幸福

毕业季是道坎儿，情侣分手，前路迷茫，站在毕业季前的林玉却无知无觉……emmm……家里有矿，毕业于她来说只是烦恼去哪里完成她的毕业旅行只是老天爷，她只不过和舍友包了几个小鲜肉，哦不，包了条游艇和小哥哥们出海，好吧，就浪了那么一咪咪而已，为什么要把她一巴掌pia回远古……额，古代？

当神仙的时候，我大约将自己弄得很伤情。离仙台的那一跳，前尘往事转瞬云烟。而这一生，我占着凡人云岫的壳子，只致力于两件事——第一件事：搅黄我与大将军宋诀的婚事。第二件事：搅黄神秘刺客追杀我的事。却没想到，这两件事，归根到底是一件事。他说：这一世欠你的，我来生好好还他说：长梨，这辈子是你欠我，若有来世……前世的我，修仙求长生，最终却害死了两个人。若得今世往生，我唯愿同谁都不亏欠。

???????“在你准备开枪射击之前，是否能命中十环，只取决于你对这颗子弹所赋予的那种不受任何干涉般的——稳！”——陈伟军“穿一次猎人迷彩，就要面对一次死神的审判！因为这是作为猎人的资本！”——赵军“不想当将军的士兵，不是好士兵！那就做一个能打败将军的超级士兵！”——徐晓闫“想要学会打架，就先学会挨打！真正强大的人，是能够把所有经历的事，都能看做成一种好处！”——李小虎“学习，要么学到力所能及！要么学到无人能及！再要么就不学！因为你没有必要为一个学不明白的知识而浪费精力！”——张震源

一个小妖女的爱情故事。__________________________米酥的新文，情节很不错，大家要是有兴趣的话，就去看看把……就算只有一个人支持，我也会把它写完的……《纯爱禁忌：血染物语》：http://m.wkkk.net/a/119487/

简单版:重生一世，试剑天地，万道之中，剑道为帝！详细版:上一世，王辰生命中最后三十年黯淡无光，只为报仇而活着。重活一世，他决心拿起手中剑，斩破一切荆棘，试剑天地，在这万千大道之中，以剑道称帝！PS:新书《我有万界红包群》已发布，另外一种口味，可以尝试一下

一朵青莲彼岸花，一段倾世的情缘，六千年的绝爱，九重天上，她是神罚之神，未熙阁中，她是穿越的来者。她有她的痴情，他有他的关爱。他与她身份不凡，天命不同，经历了太多太多的岁月……还有谁记得当年她在黄泉路上哭红了那大片大片的曼珠沙华，还有谁记得他为了她葬送了自己，魂飞湮灭？待繁华尽落，满世澜沧，青丝不在，只留我独守空城，彼岸花开，已成殇，谁有记得，当年白衣出尘，紫衣华贵，蓝衣优雅，三生石旁定三生，彼岸花开又一回……【情节虚构，请勿模仿】

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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月圆之夜，徽宗皇帝携天下第一道术高手秋银蝉赴莫高窟，埋下可保大宋龙脉经靖康之难而不朽的“敦煌天机”。上世纪初，八国列强抢走莫高窟藏经洞宝藏，却始终无法洞悉“敦煌天机”。世传，真正的“敦煌天机”指的是隐藏在莫高窟的“金山银海翡翠宫、天荒地老不死局”。得到“敦煌天机”，就攫取了大宋龙脉。大宋龙脉沿古丝绸之路向西，把地球上最富饶、最文明之地联结起来，筑成一条中华民族统领全球的金光大道。

一个被封印了灵魂和记忆的男人，纠缠在这个人妖混杂的时代，好友杨伯的诡异死亡，女友菲儿的神秘失踪，家乡小镇的猫孽事件，再返学校之后接连遇到的诡异死亡事件，那个抱着洋娃娃讲鬼故事的小女孩，会哭的婴儿车，阴魂不散的尸钉，封印不了的地狱坟场……一个又一个的血脉暴涨，惊魂破心的经历，到底和这个男人有着怎样的关联？

本书以高校“思想道德修养与法律基础”课新教材为基本遵循，紧密结合“问题导入式专题教学”相关理论阐述的重点和难点，着力将近年来特别是近3年来具有典型性、代表性、贴近大学生实际的真实案例和经典案例合理地引入教学过程。本书共设有12个专题、100个案例。每个专题的案例分为“案例文本”、“问题思考”、“案例解析”、“教学建议”、“案例来源”等5个板块。通过专题教学案例解析将理论阐述、知识传播和能力培养有机地结合起来，从而提高“思想道德修养与法律基础”课教学的针对性和实效性。