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唐诗鉴赏（国学小书院）
本书采录唐、五代139位作家的诗歌作品326首，其中五代作家3人，作品3首。本书中作家的排列，先以其主要活动年代归某一历史朝代。在同一朝代中，以生年先后为序。生年无考者，则以其主要活动年代量情插入。同一作家的作品收录两篇以上者，尽可能按有关总集或个人别集的顺序排列。无名氏的作品则依其在有关总集中的位置加以处理。本书每一篇作品均在时代及作者前列出两个字的概括话，用以概括所写内容，另有内容、特色、注释、赏的等栏目。对典故和难懂的字句，一部分在注释栏目中加以解释，另一部分随文串解；以赏析为重点，一作品一赏析。
医拜天地：夫君请吃药
一朝重生，再世为医。她要的不过是一世安宁，偏偏有人扰她清净！父亲偏心，将她禁足；庶妹设计，逼她代嫁双腿有疾的将军。不曾想，盖头掀开，那人目光灼灼，绝世风华。“将军有疾在身，不可心急。”“传宗接代不能耽搁，不如娘子主动为好。”她以为他是此生最好的避风港，后来血洒疆场，她才知道他是来索命的阎罗王！若早知结局如此，愿此生君不识……
高老头（语文新课标课外读物）
现代中、小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，才有所精神准备，才能迅速地长大，将来才能够自由地翱翔于世界蓝天。否则，我们将永远是妈妈怀抱中的乖宝宝，将永远是温室里面的豆芽菜，那么，我们将怎样走向社会、走向世界呢？
精彩课堂：中小学课堂教学艺术漫谈
我想，作为第一线教师，我们要紧的不是盲目地否定哪种教法，也不是去证明许多种教法的没道理，更不是将某种教法不加任何更改就糊里糊涂地照搬到自己的课堂使用。好的一线教师应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中，广泛采集对于自己有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。教师有必要集各家教法所长，结合自身的素质、个人性格特点以及学校和学生的实际状况，找到有自己特色的教学方法。同样是课堂，教师的心理状态各有不同。同样一篇文章，不同的老师讲，有的时候学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，这种课是一种享受。而有的时候，学生学得索然无味，忽而闭目瞌睡，忽而惊觉欠伸，这时的课则成了受罪。
纨绔女王爷
雍容华贵人间王，血衣素马指天下。倾城一笑扰谁心？何人又识女儿身？殇君小王爷来了，快跑。跑啥？这你都不知道？他可是咱们傲国第一纨绔子弟，欺男霸女，坏事无所不做。傲殇君，傲国第一宠妃之子。他不笑时美若谪仙，笑时风流邪肆，实为京城第一风流美王爷是也。有人说他蛮横无理。殇君勾唇一笑，手中的玉扇‘啪’的一声打开，素手一挥：给本王打。有人说他奸淫妻女。殇君红唇一挑，一手搂过身旁的美女：本王就奸给你看。有人说他貌赛红妆。殇君邪魅一笑，玉指漫不经心的勾起来人的下颚：女人岂会比本王美？傲城：殇君，你若想要这万里江山，我拱手相让。傲悟：殇君，只要有我一世荣华，定有你一世富贵。傲然：殇君，这一生我定纠缠你到底，至死方休，亦然。南宫玉：爱你、护你、一生无悔，即使你永远也不会知道，我亦心甘情愿。