第86章 珍珠与沙粒

《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经过后人的不断加工，终成现在流传的故事形式。从该作品的内容来看，其时间跨度很大，内容多是来自民间的传说。大多是动物故事，以动物为喻，所反映的多是生活在社会底层的广大人民的生活和思想感情及其智慧。

这是一部“有野心的”“民族主义、国际主义兼顾的”原创长篇儿童魔幻故事，一部讲述爱、美、力量、勇敢、智慧的长篇魔幻童话，一部男孩子、心灵成长大书，一部重塑中国少年儿童道德人格的童话。 《魔湖》第1部故事： 从小，别的孩子骂他：野孩子！大蟒的孩子！妖怪！——丹奥是从湖心漂浮来的孩子，神奇的孩子：收养丹奥的老人发现了一头巨蟒给丹奥喂奶的秘密。这神奇的孩子，有一天，自己到湖水里去，就开始游泳！他就像水的孩子！水下，总有荧荧的鱼群，流苏一样，或者水流，像一双手，温柔的手臂，轻轻地托住他，引导他。丹奥背上好像长出一对翅膀！他就像鱼儿一样。

游戏是孩子的伙伴，是童年不能缺少的一个音符。与游戏为伴才能让孩子度过一个快乐无忧的童年。同时，这一时期也是孩子智力开发的关键时期，因此科学地开发孩子的智力非常重要。本书中的益智游戏包括逻辑思维游戏、几何思维游戏、数字思维游戏、创章类思维游戏和脑筋急转弯等。编辑对思维游戏进行了有效的分类。能很好地培养孩子的数学思维，更好地帮助孩子开发智力。寓教于是乐，在游戏中开发孩子的智力，何乐而不为？把它送给你的孩子，他们一定会变得更聪明。

久远的时代，庞大的主宰者，神秘的史前世界，尚未破解的谜题。它们曾经是这个星球上的唯一霸主，它们曾经漬绎了波澜壮阔的进化史。恐龙对人类来说是一群神秘的生物，它们生存于几百万年以前，主宰地球达一亿七千年之久。迄今为止，人类巳经发现了上百种恐龙化石，它们形态各异，大小不一。本书汇集了恐龙家族中的众多种类，分门别类地介绍了它们的习性和特征，为你打造一场别开生面的恐龙盛会。

《学生最想知道的未解之谜：未知的远古文明》编排体例合理，图文并茂，语言通俗易懂，可以满足青少年读者的求知欲，激发其探索“谜底”的兴趣。同时也可作为中小学教师进行科普教育的参考书，配合学校素质教育的目的，提高青少年素质与思想素质。

被人遗弃在青山镇的孤儿刘启超，无意间卷入一场灭门惨案，从而拜师碧溪一脉，踏入术道。在其师吴老道羽化之后，他开始下山历练，并探查自己的身世之谜。鬼影森森的血瓷秘闻，杀机重重的墓府遗址，诡异莫测的金蟾邪咒，百年传承的书院，择人而噬的南海黑雾，晦涩不明的巫门秘史，磨刀霍霍的东瀛高手。刘启超在不断的生死历练间，提升着修为，同时也越来越接近自身的身世之谜，然而当他即将接触真相的时刻，一个巨大的阴谋已经笼罩了整个术道……

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50年来，石嘴山市的经济文化不断地繁荣发展，各项事业都取得了长足的进步，一个新型工业化山水园林城市迅速崛起。随着经济的发展和社会的进步，石嘴山市的文学事业，也经历了从无到有，从弱到强，从单门类到多门类共同发展繁荣的光荣历程。

曲长歌在军中那会没人叫她的名字，都叫她女魔头。名字能止小儿夜啼，就算是最横的兵痞听了她的大名，也会腿肚子发软。曲长歌糙汉子似得活了二十多年，金戈铁马，征战沙场，终于在打败了蛮子可以休息的时候，一觉睡醒来就穿到一个小可怜身上。曲长歌头疼的想知道这是为什么，好端端的怎么就穿越了，可是看着眼前这些人，一茬比一茬能折腾的时候，她手就痒了......。

阮碗睡着了，一觉醒来，变成了会思考的骷髅架子......这是人和骷髅的战争，是生和死的争斗，骷髅们在呐喊，人类在愤怒。阮碗步履蹒跚，她艰难的选择了自己要走的路。上天赋予我独一无二的能力，必然赋予了独一无二的使命，既然非我不可，我便逆流而上，尽我所能，寻找真相。活，我要活的堂堂正正；死，我要死的明明白白。

我可以为你放下文笔，化身痞子，也可以为你内敛痞气，写诗作对。可最后才发现，动了情的痞子，竟再无提刀的勇气。

天雷降世，黑洞的扭曲，时空错乱，一名死肥宅被天雷卷进时空裂缝，成为了莫甘娜手下的一名小恶魔。我！肥宅赵无过！前世默默无为，今世在这个有恶魔天使还有外星人的世界，我...我...一定要回家！

十年前云舒被赶出家门，任由自生自灭……十年后被迫重返京城，蛇蝎继母欲除之而后快，长姐处处算计，生父只将她当做棋子……如此处境的云家庶女云舒，她该如何自保？云舒问：京城名门闺秀无数，小小庶女何以入眼。某人说：“今生非你莫娶，愿执指之手，相伴终生。”可是……某人又说：“来生愿舍这天下抚平你褶皱的眉……”为何不是今生？？？

《每天学一点常识书系》策划出版是立意于让更多的人打破学科壁垒，推广学科常识。常识能提升人的文化素养，改善一个人的文化形象。人文学科本来就没有很严格的区分，而掌握更多的学科常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。这虽然未必是我们对知识分工所带来的局限作抗争，但不同的学科常识使我们更能成为一个丰富而有趣的人。这不免使我们想起培根先生那段 名的论述，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善--正如身体上的缺陷，可以通过运动来改善一样。

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