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小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价
语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。
妃常有爱萌妃难逑
她游走于黑白两道，“暗界”的高级首领，可冷静睿智，也可慵懒迷糊，离奇昏迷，异世重生，成为洛家千年以来第一个女子，国宝程度可想而知！被视若掌上明珠她欣然接受，可那个王爷未婚夫，还得看她愿不愿意。不过这未婚夫来头可不小，大禹国天才二皇子，更是外人眼中冷酷无情的战神王爷，可为什么初见便被一个小小的婴儿吸引了目光.....片段一：“云疏哥哥，不能人道是什么意思？”初晴面上天真笑着，眼底悄然划过一丝邪恶。“.....”君云疏眼神有些纠结。“那人道是什么意思？”小丫头眼中的求知欲很强。“为人之道，犹指人伦。”君云疏给出了标准的答案。“那云疏哥哥你能人道。”初晴根据君云疏给的答案给出了自己的结论。“.......恩。”君云疏的耳根后面悄悄红了一小片。片段二：“这个林公子有些奇怪......”初晴微微皱眉。“哪里奇怪？”暮雪有些好奇。“不过林公子肯定不会是凶手！”暮雪继续写着验尸报告。“为什么？”“林公子长得那么帅！肯定不会是凶手！”暮雪抬头嘻嘻笑了起来，“可是被你夸过长得帅的男人一般都是凶手。”初晴眼角都没抬。“......”片段三：“呵呵，你真的了解战王爷吗？你知道在你看不到的地方他是怎样的残暴无情吗？”对面的女子面上一阵嘲讽。“那又怎样？”初晴淡定的喝了口水。“你不是一向很善良的吗？就那么任由他手上沾满了血腥？”女子微微瞪了眼，根本不相信。“那与我何干？若因为所谓的善良便要放弃自己所爱的人，我宁愿与他一同下地狱！”轻轻放下手中的杯子，优雅起身，笑着补充了一句：“还有，我之所以破案只是因为喜欢，不要认为我很善良。”疼爱包容的家人：“晴晴，想做什么便由着自己的心去，谁欺负了你，我洛飞云灭了他！”温柔体贴的大哥：“晴晴需要什么档案，大哥都给你拿来。”一同重生的妹妹：“她是本公主的姐姐！岂能容你欺负？”可是让她觉得重生最大的收获，还是她六岁时便被定下来的夫君......怎么说呢？这是一个异能少女重生为备倍受宠爱的大户人家的小姐的故事，这是两个个异能少女带领着团队去侦破各种奇闻冤案的故事。更是一个大龄王爷历尽艰辛终于追到娇妻的血泪史！萌萌的女主，萌萌的年龄差，爱看宠文与推理的菇凉戳进来吧！