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玉漪碧水续红楼
因为喜欢红楼，所以才提笔来续红楼。希望我的这一部新文，能够得到大家的喜爱。这一部文里面写的是：金玉缘成，黛玉走出荣国府，准备回苏州故乡，在回去的路上巧遇到了北静王爷水溶，因此而又引发出了一系列的缠绵荡气的爱情故事来······片段一：水溶没好气儿的向龙泽说道：“太子表哥，你又来了！谁是林黛玉？谁知道她长得是高是矮，是美是丑。我连她长什么样子都没有见过！哪里来的纳妃一说。总之，爱谁谁！这个林黛玉和我一点儿关系都没有！这件事情，太子表哥以后不要再提起了！”片段二：龙泽的心里不禁默默的说道：不管怎么样？溶表弟，如果真的有那么一天的话，那我只好说一句对不起了，我的太子妃的人选一定是她！无论如何我都一定要争取一下的！片段三：眼前站着的这个男子，黛玉不是感觉不到水溶对自己的关心，自己对水溶似乎也不反感。而且每次只要一看见水溶，自己的心里就会不由自主的砰砰乱跳。这种感觉就连自己看到宝玉也是没有过的。可是那又怎么样？他是高高在上的王爷，自己只是一个孤女，两个人之间根本不可能有什么的，因此自己又何必自寻烦恼呢！向大家推荐我已经完结的作品：《续红楼之潇湘情缘》《续红楼之水润玉心》《续红楼之玉水情》强烈推荐好友：人幽若兰的连载文《一水溶玉梦红楼》长河晨日的连载文《红楼逸梦潇湘情》夏轻尘的连载文《红楼之潇湘辞》鹤梦竹影的连载文《鸩妃》纳兰蝶儿的连载文《红楼之禛玉》
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怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。
