小学四年级下学期时，有一次他疯得高兴，窜过讲台时一脚踢翻了老师的椅子。老师批评他，他当然不敢争辩，却是瘪着嘴一脸沮丧，问他什么话也不说。
“怎么还不认错？”老师发火了，“说你你还不服？回去叫家长来！”
他被逼得没法，才哭丧着脸嘟囔说：“没——没不服，是没办法。我天生的。”
“踢椅子是天生的？”老师生气地问。
“是啊。我妈就老说：就没见过我这么能糟蹋东西的。”
“糟蹋东西！在家里？有多能呀？”
“说我一年能摔五十个碗，弄翻二十个汤盆，走路老踢砖头，钻桌子老撞鼻头。人家没沾灰我沾灰了，人家没烫着我烫着了。只有一样强过别人——跟小孩们抢吃的时候手最快。”
嚯，还编成顺口溜了！老师听到这儿也绷不住笑了，然后脸一板，又严肃地问：“这是你妈原话？那你怎么说？就认了？”
“我怎么说？我又不是有意的！明明手还没挨着，那碗就翻了；明明看着石头离脚还远，却不知怎么就踢上去了。我爸在网上查过，说我这叫距离判断不准症，跟眼科不相干，是小脑协调功能不好。”
“你还知道协调二字！去治过吗？”
“看过几次医生，还照了ＣＴ、磁共振，都没用——查不出来。所以医生最后教我说，运动时要留足那什么‘提前量’。”
“提前量？让你留多大的提前量？”
“一般也就这么一点儿：一寸两寸。要想保险呢，就隔一巴掌那么宽。”
“隔开了就没事吗？”
“就没事了。医生说我只是协调不好。注意了就好些，一走神就不行了。”
“不行到什么程度？”
“比如几个大孩子蹲地上玩五子棋，我跑去看，噌一下就把人家的石头子儿踢飞了。人家跳起来就给我一巴掌。我赶紧用手一挡，啪！还顶了人家的右手腕。大孩子呜地一捂手，吼一声：小子，竟然还敢反抗，切我脉门！就扑过来。然后就惨了，啪啪啪，上来就是三巴掌，这还不算完！”
“这是以大欺小。你应该报告老师！还有别的吗？”
“另外就像以前管人家借橡皮，人家递给我，我一不留神，就抓了人家的手，把人家弄疼了。女同学就说我故意的，都骂我流氓。”
“老这样人家能不说你！这时候你怎么不留提前量？”
“留了呀！可一忙就伸过头了。我也不明白，明明看着没伸过头，怎么就多出一巴掌来呢？”
小嘴儿絮絮叨叨的还挺能说！
老师摇摇头，不再说他了。医生都没辙儿，有什么办法！
由于小思孟在外总爱惹祸，招来无尽的麻烦，他爹妈无奈，只好改放养为圈养：只要从学校回来，就尽可能把他留在家里。
要想留得住，就得有条件。玩具、图书、乐器、游戏机，在家里放了一屋子，电视也尽着他看。
只是还有另外一个条件约束，那就是学习得好，不得低于前十名。达不到时，以上的一切就一概锁起，只给他留几盒积木，让他仍旧当他的小屁孩去。
这一点白思孟答应了，一开始也落实得很好。这不但因为他乖，也因为在他眼里，外面就是个狼奔豕突的世界，他这个小病孩还是少接触为妙。
但是尽管加意防堵，外面的不好还是会渗透进来；而小孩的天性，大人要是不严密看管，那仍然是什么稀奇名堂都干得出来。
如今在学校里，老师和同学都知道是怎么回事了。不用说，男同学都讨厌他，女同学都避开他。
弄到后来，大家都说他既然手脚天然的不安份，站队老踢人腿，做操老挠人脸，于是就连体育课和课间操也不让他参加，让他独自一人，哪儿凉快就哪儿呆着去。
若是他年纪大一些，家长也许会找老师交涉，义正辞严地说，你们这是剥夺孩子上课的权利。他自己也可以提出抗议，反对不公平的待遇。
但是在才上十岁的孩童年纪，既然都知道这孩子太小又太皮，多动症似的太难教正，大家也就默认为应当了。
这样一来，他就彻底寂寞了。
多少次他站在操场边上看着同学们锻炼、玩耍，多少次他坐在座位上看着同学追逐打闹，自己却一动不敢动，略一走动便被人喝斥，心中的难过与自卑就不用提了。
就是坐着，有时也不能确保太平无事。特别是对同桌，哪怕拉一下椅子，掀一下桌面，他都可能撞到对方。什么三八线之类的平面界限更是虽有如无。
因此缘故，女同学都不愿和他坐。男同学也见了他就不爽，这时往往重重地咳一声，狠狠地瞪一眼，吓得他赶紧缩身退步，战兢兢的，生怕别人恶言相向。
作为一个人见人烦的受气包，作为一个类似于烈性传染病患者，他若是不能完完全全地缩进一个蜗牛壳里，就只能在静默中自得其乐了。
日月如梭，循序渐进。在渐渐长大的孩子眼中，家越来越显得小，他的心却越来越大，无法禁锢。
当玩具、连环画、游戏机、电视甚至录像机都不足以吸纳儿子汹涌澎湃的兴趣了，爸妈便向他开放了对他禁锢许久的家用电脑的使用权。
这电脑本来归他们二人共用，一直锁着不让小思孟看，怕他乘机散漫无边。但时过境迁，现在终于开放，说明他们也是开明的家长，通情达理，与时俱进，不再狭隘地认为电脑就是孩子学习的天敌了。
但另一方面也是出于无奈。如果连满架子的书籍和成摞的碟片都不足以吸纳他那过剩的精力与时间，作为关爱他、一心盼望他好好成长的家长，你还能怎么办呢？
很快，白思孟就学会了上网。
首先，自然是——也可以说是不可避免的——学着打那些复杂的电子游戏。一开始也是分秒必争升级过关地如醉如痴。不过爹妈很快干预，还用上了高科技，三弄两弄就让他彻底玩不成了。
没办法，他只能暂且放弃玩耍，在查找资料辅助学习之外，专注于拓宽眼界，多读多看，培养更广泛的兴趣。
在网页的大海里自由搜索一番之后，他很快就认识到，网络就是一个广阔的世界，那份奇特与丰富，远不是小说、电影可以比肩的。几乎是但凡你想要的，那里面都应有尽有。
他注册了个QQ。起先是和同学、老师交流，在校网上浏览，后来就和不论什么人聊天。
一开始他只是用打字交流，这使得他的打字和信口开河编故事讲演的本领突飞猛进，让爸爸妈妈高兴得不得了——这下子小家伙的语文成绩错不了了。
但大人们也很警惕，一再严厉警告：一天最多只聊一小时；不得擅开视频；不得语音通话。且为保证此项方针得到忠实贯彻，别说视频头什么的，连音箱都拔掉锁起来了。
不开就不开，为了大的好处，只能忍受小小的不便。
