第928章 。无动于衷

本书是一本讲述年轻恋人之间相爱日常的青春文学作品。本书由“驯夫记”“恋爱未解之谜”“那些甜到齁的日常”“她们的爱”几大部分组成。作者以深情的笔触，描写了自己和爱人相识、相恋、结婚的一些小故事，同时对生活，事业，成长也有一些正面、积极的思考，全文充满了温馨和美好。作者笔调幽默风趣，选取日常生活中常见的场景，来生发出一些相映成趣的小故事，令人读起来会心一笑，读后有所思考。

女:“你从来都是原来那样，未曾明白过我的心意。”男子没有理会，转身要走，而另一位男子拉起女子的手说:“不管过去的你怎么样，从现在开始，你就是我的唯一”

本文以一个普通的女生的生活为原型所写的故事。里面讲述了这名女生十八岁之前的故事。故事很平常很普通，没有男主角，没有玛丽苏，没有狗血剧情。没有任何套路故事不长让我们慢慢道来........................

这样的故事，不是碰不到对的人，只是都败给了自己，败给了现实。在爱情的路上又都是那样绝望地走着，一开始就扑下来的悲伤的雾，谁都不能看得那样真切，却又急急地找出路，可是有出路吗？

4月5日，很特殊的日子，俗称清明节。在中国人的传统观念里，这个日子是用来扫墓的，忌婚嫁。这一天，一男一女跌跌撞撞，勾肩搭背，沿着蛇形的路线走进民政局。女人把酒瓶丢到桌上，说的第一句话却是：“结婚！我要跟这男人结婚！”“户口本、身份证，去那边复印，然后再去那边拍照片。不过我比较建议等你们酒醒了再来登记，不要明天又跑去隔壁离婚，增加我们的工作负担是很不厚道的。”工作人员很厌恶地瞪了她一眼，口吻很恶劣，还在妄想挽救那个一时鬼迷心窍的帅气男人。偏偏那个男人不领情，满不在乎地撇了撇嘴角，微醺的眼神里带着一丝无奈，“不用了。她不想恋爱了，太受伤，还是早点结婚好。”

她是青门门主，她是朝廷大员之女。她有三个跟随者，她还有一个不知是敌是友的情人。他是朝廷命官，他身系几股势力。当他做决定的时候要考虑很多的问题。她为了他难以抉择。而他，终究要在爱与不爱，道义与礼法中选择。

苏若海偶尔进去坐会儿，又忍不住站起身到站台晃来晃去，每次有回来的客车到站，他立马兴冲冲地跑上前看个透，想着没准唯色就在里面。随即又摇着头扫兴而归，这样好多次，苏若海有些无精打采地走到候车室里坐下，从包里掏出叠得方方正正的白色手绢擦了擦脸，他想这种经历太奇妙了，犹如等了一生一世。这个他深爱的女人，这个纯净的如西藏蓝天般的藏族女孩，这朵今生今世已注定与他结缘的美丽的莲花，过会儿就会在他面前为他出现，这是苏若海期盼已久的梦，而今天就要美梦成真了？唯色早已是泪眼模糊，只看见一片透明的蓝飘向自己，那是海一样的蓝，宽广宁静；那是让她忘掉烦恼忧伤，给她带来幸福希望的蓝；那是和她一样有着西藏的蓝天般纯净明朗的蓝。唯色情不自禁投入到这片蓝色的怀抱里，耳边只有一句话不停地回响“我——爱——你”……

他是极端偏执的豪门继承人，她是身世迷离的病西施。阴差阳错她成了他死去妻子的替身和他的隐婚妻子，他在人前对她冷漠无情，枕边他对她百般温柔。他千方百计让她留在自己身边只是想让她为自己死去的妻子生一个孩子，孩子落地他就让她滚蛋，在阴谋算计下她撕碎了男人死去妻子的照片，男人不顾她肚子里的宝宝将其暴打，男人的无情让她彻底心灰意冷，决心离去，十年后再相遇，他给她的女儿颁奖，而台下她的身边已经有了一位小鲜肉男友。在重逢，原本以为再无交集，谁知道纠缠才刚刚开始。

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良好的心理素质是小学生整体素质的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质，实施素质教育的重要内容。小学生正处于身心发展的关键期，随着生理心理发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力等问题。

“不许穿暴露的衣服。”“不许彻夜不归。”“不许和任何明星传绯闻，女的也不行。”“每天早晚安吻不能少，就算去外地出差也一样。”“各种节日必须和我一起过，包括三八节和儿童节。”误惹萧氏太子爷，换来一份结婚契约书。除了要配合他在媒体面前花样秀恩爱，还要满足他霸道的占有欲。她试图反抗，想要争取一点自己的民主权利。萧言宠溺一笑：“我就是民主。”

（第一季已完结）“云枫，你竟然敢吼我！”这是某女与自己亲哥哥的日常。“曦儿给熙哥哥请安！”这是某女与暗恋的小侯爷日常。“父皇母后，你们看我在宫外新买的发簪，好看吗好看吗”这是某女与父皇母后的日常。“安辰，你就是要跟本公主对着干是吧好，那我们就走着瞧”某女揉着摔疼的屁股，冲着某男的背影吼道。〈男女双洁〉（想了想，还是把简介改为最初版本好了，囧）本书曾用名《公主嫁到，驸马请好生伺候》新书:《不出名的恋爱研究所》，大家多多关注呀！

小学生要想提高阅读能力、拓展知识面、提高语文素养，只能从课堂之外大量而广泛地阅读精品。本册专门针对小学三年级的学生，精选沈石溪、龙应台、三毛、顾城、林徽因等众多中国作家的优秀作品，以及查理·金斯莱、比安基、安徒生、王尔德等世界大师的经典名篇。通过阅读这些杰出作品，让小读者们享有语文课本不曾带来的阅读乐趣，培养孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，大大提升孩子们的阅读质量和阅读空间。

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