这个问题如果在学校里上课，米尔森一定又会像上次一样，教给学生思考方法，让学生回去自己思考。曾经有个问题，米尔森让学生整整讨论了一个月。讨论与思考本身就是进入洞察思维模式的最好办法，可是在神奇圈的课程，时间没有在学校里那么充裕，所以，米尔森决定告诉大家答案了。
米尔森说：“谁是我？我就是我。这是一个很简单的问题，也是一个很纠结的问题。我们要想进入自己的洞察思维模式就必须搞清楚‘谁是我’的问题。
“这就好比运动员一样，运动员要出成绩，就必须训练相应的肌肉，投掷项目练手臂的肌肉，跑步项目练腿的肌肉，不了解肌肉的部位与特点是没法练出相应的力量的。同样，要进入‘洞察式思维模式’必须了解我们的哪个组成部分在洞察？是如何洞察的。“
看着大家迷惑的眼神，米尔森在墙上的玻璃白板上画了一张图。像一艘卡通的潜水艇，里面一上一下各画了一个圆圈：一个在指挥塔位置，一个在轮机舱的位置。
关莹看到米尔森的图想，米尔森小时候大概也喜欢画卡通吧。
米尔森画完图，回头说：“我们人，很像一个交通工具，由交通工具与驾驶者共同组成。这个能理解吗？也就是说，我们所感觉到的身体是交通工具，如果只有交通工具而没有驾驶者，我们仅仅是一具躯壳而已。人之所以成为人，是因为人的躯壳中有了驾驶者。问题是这个驾驶者是谁？有几个？他们各自承担着什么角色？这是需要我们搞清楚的。“
看着女孩们迷茫的眼神，米尔森解释道：“人是一个很复杂的系统，所以她不是单人驾驶的，在我的体验看来，最起码是双人系统。也就是说，我是我们，而不是我，真正驾驭我们的是一个存在于我们体内的‘我们’团队！“关莹听着觉得很惊讶！我，不是我，是我们？！驾驭人的是一个团队？！
这是从来都没有听说的东西，关莹不知不觉中身体前倾，双肘撑在桌子上，昂头看着米尔森，急切地想了解下文。
米尔森紧接着说：“组成驾驶团队的成员，有这么两位。“
米尔森指着图中上面一个圆圈说：“这个是我们的‘意识’，是我们能感觉到的，我们可以称之为显意识或者‘上意识’。“ 米尔森又指着图中下面一个圆圈说：“这个也是我们的‘意识’，是我们平时所没有感觉到的，我们也可以称之为潜意识或者‘下意识’。 “显意识与潜意识各自承担什么角色呢？就拿这艘潜艇的模型来看，真正指挥我们的，是我们的显意识，显意识就好比是潜艇的船长，他下达指令。而潜意识是一个执行能力超强的‘执行控制中心’与‘参谋中心’，掌管着人的反应模式与洞察模式。“
看女孩们有些迷惑，米尔森就举起了例子：
“比如，早上你醒了，你根本不用去想你该如何起床，你的显意识只要发出‘起床’的指令，潜意识就会控制你起床。你的显意识发出‘刷牙’的指令，潜意识就会控制你去刷牙。我们生活中所有的行为都是由显意识发出执行的指令，然后由潜意识来执行。
“包括我们的思考也是一样，前两天，大家在思考的时候，潜意识处在‘反应式思维模式’中，当你们的显意识给潜意识下达思考指令的时候，潜意识直接从已有的知识库中找出了‘已有答案’。当关闭了已有知识库，潜意识就进入了‘洞察式思维模式’，于是它就有了新的认识与发现。“
看着女孩们依然有些迷茫的眼神，米尔森很理解地说：“大家现在一定觉得很抽象，没法理解。“女孩们纷纷点头称是。
“这个不要紧，这正说明大家的潜意识现在正处在反应模式中，你的反应模式中没有相应的内容，所以就不容易理解，这是很正常的现象。现在大家只要了解显意识与潜意识之间的关系即可，之后在不断地体验潜意识的过程中，你自然会理解的。现在这个阶段，大家的主要任务就是体验潜意识的存在，我再举几个例子，让大家体会一下。“
“自行车大家一定会骑吧？“米尔森问，女孩们都说会。关莹没好意思说，她不会骑自行车。
“骑过自行车的，大家一定记得当初自己是如何骑的吧，Judy能告诉我们吗？“
Judy说：“我是老爸教我骑的，他就告诉我，在骑车的时候，车往哪边倒，车把手就朝那边转一下，车就不会倒了。我记住了这个原理，开始的时候后面有人扶着，车往哪边倒，我就往那边转一下车把，开始几下没弄好，过一会儿就掌握了，骑得越快转车把的幅度越小，一个上午就学会骑自行车了。“
米尔森说：“很好。Judy说得很好，她说的学自行车的过程就是一个很好的例子，开始的时候她的潜意识里是没有骑自行车的体验，所以她不会骑，但是，她的显意识告诉潜意识，车在行驶的过程中车往哪边倒，车把就往那边转一下，开始的时候潜意识中没有这样的行为体验，所以即使知道了原理依然不会骑，但是在之后连续的尝试下，潜意识掌握了车往哪边倒，车把手就朝那边转一下的动作，所以在骑车的时候，只要显意识发出‘骑车’的指令，潜意识就会自动作出反应，保证自行车向前行驶不会倒了，根本不需要显意识再去想车把往哪边转了。而且会骑车的都知道，在骑车的时候，根本不需要想如何骑的问题，脑子可以去想其他的事情，也不会影响你骑车。这就是你的潜意识在起作用的缘故。“
潜意识掌控你的意图：看大家有点明白了，米尔森说：“潜意识就是我们意识团队的一部分，她并不神秘，只是我们以往没有认识到她的存在而已。我们的古人对显意识与潜意识就曾经有着很深的理解。“
米尔森在白板上又画了一个古体的“思“字，问大家：“你们知道这是什么字吗？“
关莹认识，答道：“是个思想的‘思’字。“米尔森又问：“知道它的组成吗？“
关莹答道：“上部分是人的头顶骨的象形，下部分是人的心脏的象形。“
米尔森满意地说：“关莹学过书法，对字就是很了解，还有别的吗？“ 被米尔森一问，关莹的脑中突然有一个念头一闪，就像今天早上闪出那个念头一样带有一种莫名的兴奋。
米尔森看到关莹的眼睛一亮，知道她有了新的发现，所以就不着急揭示答案，而是给了关莹一个鼓励的眼光，说：“还有什么？说说看。“ 关莹有点激动地说：“我刚才突然想到，这个思字的结构与米尔森老师您刚才画的那个显意识与潜意识的结构很像，您是不是说，思字的上半部的头顶骨象形其实代表的是我们的显意识，而那个心的象形其实代表的是我们的潜意识？“
米尔森说：“是！这正是我的感悟。人是我们人的外在的形式，‘思’才是我们人的内在真正的结构。一个人需要思考的时候，是显意识发出指令，然后由潜意识进行思考，这个在古人造字的时候已经体验到了。“
女孩们发出一片惊叹的声音。
米尔森又在黑板上写了一个古体的“想“字，说：“这是‘想’字，上面是个‘相’，就是仔细看的意思，这个字什么意思呢？就是用潜意识仔细地看，这难道不是洞察的意思吗？在我们的古人看来，洞察就是用潜意识仔细看。到今天我们的语言中不是还保留着‘这个问题你是如何看的’之类的语言吗？
“我跟大家说这些古字并不是要大家去研究古文字，而是要告诉大家，潜意识在我们传统文化中并不是一个什么神秘的东西。在很久以前，我们的古人就认识到她的存在，并称之为心。从古到今，潜意识并不神秘，只是到了现代，我们对传统文字所指向的物质属性不了解，又被新的文字所指示的物质属性所掩盖了，所以我们失去了对心、意的真实含义的了解。中国的传统文明为什么能在世界文化之林中熠熠生辉？从基础上来讲，这与中国那个时代整个知识分子阶层进行潜意识的洞察力训练是有很大关系的。任何一个人有了洞察能力就能成为有创造力的人，更何况整个民族的知识分子阶层都崇尚洞察力的训练，这个民族一定是具有无比巨大创造力的民族。
“今天，我们希望在职场上取得成就，同样需要进入我们的洞察思维系统。进入洞察思维系统并不难，首先要体验潜意识的存在，我们每个人都有了不起的潜意识，她是我们的执行中心、参谋中心，只要多体验就能逐步了解她、使用她。希望大家回去后多多体验，我们下周一再见时，我想听听大家对潜意识体验的感受。“
一说下课，女孩们就好像是回到了学生时代一样，一下子上去把米尔森老师围在中间，七嘴八舌地问起了问题。米尔森认真地听了几个问题后回答说：“我觉得这几个问题都是你们在反应模式下问的问题，我希望这几天你们能用潜意识来想一下。“
四个女孩跟着米尔森老师一起坐电梯下去。关莹一个人瞪着白板看了很久，她不仅被米尔森老师讲的内容所打动，更被自己一天中出现的两次神奇的念头所震动，她现在明白了那就是她的“潜意识“在告诉她答案，关莹感到异常震惊！潜意识确实如米尔森老师讲的那样并不神秘，她能提供具有洞察力的想法。没有米尔森老师今天这么一番解说，自己根本不可能知道潜意识的作用。学会管理、使用潜意识岂不是会让自己变得很了不起？
关莹关照服务生先不要擦白板，自己匆匆跑到楼下房间，取了照相机，把白板上的内容都拍了下来。这才帮着服务生擦白板、打扫房间。出了房间，关莹突然觉得异常饿。于是顺着中央的旋转扶梯上了顶层的天台，9点多的时候居然是天台最热闹的时候。关莹很奇怪：服务台居然有卖上海特色大馄饨的，于是关莹点了一碗荠菜肉馄饨。服务小姐笑着说：“你是才听完米尔森老师的课吧？“关莹觉得很奇怪，问：“是啊，你怎么知道？“
服务员小姐说道：“这馄饨原来是给米尔森老师准备的夜宵，结果他一上来，学生都上来了，所以我们就干脆多准备些，没想到还很受欢迎。此后，我们这个西餐吧就开始卖上海大馄饨了。“
“哦，米尔森老师还在吗？“关莹以为米尔森还在。服务员说：“刚坐电梯下去了。“
上海的大馄饨不是一般的大，而是非常大，平时关莹只吃小半碗就饱了，今天居然全吃了，看来是真的饿了。
吃完馄饨，关莹依然坐在那里在想米尔森老师上课的内容。关莹细细地感悟着以往自己的经历，虽然关莹不会骑自行车，但是关莹会的东西可多了，书法、绘画、唱歌、弹琴、英语、主持，关莹一样一样地感悟学习它们、运用它们的过程。关莹发现，“潜意识“真的在起到米尔森老师说的那种作用。
就拿关莹拿手的活动主持来说吧，关莹明显地感觉到，自己在现场讲的那个人与想的那个人，其实是两个人！这在关莹高中做活动主持的时候就发现过。在高中之前的活动主持，都是有事先写好的主持文字稿，所谓的主持就是按照流程把稿件念完就行了。
到了高中，有一次学校搞联谊会，关莹在主持的时候，突然有种“原来主持人是可以调控所有人情绪“的念头，于是，在不知不觉中她就脱稿主持了。当时只要她想到要让现场热烈一些，她居然自然而然地脱口而出，当她想让现场的情绪收一下的时候，她又自然而然地脱口而出，根本不需要看稿，而且说得非常流畅、自然。事后校长、老师们都说关莹主持得非常好，当天所有表演中，最出色的就是她这个主持人。
从此以后，关莹搞活动主持就再也没有写过主持人讲稿，而是只写一个大纲，注明流程与要点，就开始自由发挥了，这样主持出来的效果非常好。原来关莹一直不太明白其中的道理，现在她明白了，原来这是“显意识“与“潜意识“合作的结果。
关莹一件件地想，越想越开心，突然她发现了一个问题，让她百思不得其解，苦苦沉思中竟然忘了餐吧早已打烊了，四周的灯都已暗了下来，只有满天的星星陪伴着沉思中的关莹……
