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人生何必太较真
庄之鱼的《人生何必太较真》通过对每个人都要面对的问题，譬如伤害、金钱、幸福、得失、挫折、名利等九大方面，进行了深入的阐述，结合发人深思的故事和案例，《人生何必太较真》旨在让读者在品味别人的人生经历中，领略到为人处世所应该具备的基本态度——不较真。 因为太较真，认死理，就会对什么都看不惯，连一个朋友都容不下，把自己同社会隔绝开。镜子很平，但在高倍放大镜下，就成了凹凸不平的山峦；肉眼看很干净的东西，拿到显微镜下，满目都是细菌。试想，如果我们“戴”着放大镜、显微镜生活，恐怕连饭都不敢吃了。再用放大镜去看别人的毛病，恐怕那家伙罪不容诛、无可救药了。 正所谓“水至清则无鱼，人至察则无徒”，就是这个道理。
多维视野下的现代教育工程
钱学森之问，使得教育的问题更加凸显。如何站在历史、人生和全球的高度，找准教育的核心问题所在，提出解决问题的办法，成为当下一个热点问题。作者基于大量教育教学实践和案例，结合我国当下教育所面临的主要问题、解决措施和普遍认识，结合自身理工科学术背景，采用工程过程、方法，结合人从婴幼儿到成年的成长过程，提出了教育与教学的关系问题，教育工程设计的核心原则、主要目标、体系框架、家庭教育和社会环境在教育工程中的作用，并对基础教育、大学教育和工程应用型人才培养提出了独到的见解和建议。
娇妃难宠：太子乖乖吃药
太子府里来了一个新男宠那男宠虽生的细皮嫩肉比女人还要可口，可奈何脾气火爆，绝非常人可以驯服。太子爷勾起唇角：“那便我来管教吧。”四年来，太子爷的管教让其有了质的改变：从调皮捣蛋到知书达理，从小平胸到圆滚滚。他却红了眼眶：“姚药，三十而立，我今年三十岁，你愿意当我的妻子么？”谁料她话锋一转：“疯了，就乖乖吃药吧！”他想，于我而言，你不就是药么他挥挥手。罢了，对她，他始终不期待，不追逐，不奢望也不盼望，她飞的越远越好，最好他再也看不见。多年以后，她游历而归他笑的悠然：“毁了我最大的棋局，还不肯陪我终老么？”“苏犰安，这一回，我陪你下，一直陪你下到老。”
