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教学创新与管理（中小学教务主任工作漫谈）
学校做强，强在运筹。合格的管理会让学校成为知识、生活的乐园，创造力的沃土，最令人向往的理想空间。要健全制度，还要调动气氛，才能使师生言行规范，具有创新思维。学校做强，强在名师。学校的主体之一是教师，为教师提供学习的机会，完善自我；给他们一个竞争的氛围，从竞争中脱颖而出。新课程主张个性发展。就是强调教务主任本身要张扬个性，如果教务主任没有兴趣爱好，那如何为教师提供一个各显其他的舞台，模型式的教师，很难培养出鲜活灵动，性格各异的学生。学校也要创建一种学校文化，让它成为影响全校师生的最重要的因素，从而更加完善“自我”，从而构成学校的综合素质，加强学校的综合能力，推动学校的发展。
君子孟泽
我今生啊，喜欢过两个男神仙。前一个，我陪伴他数万年，他却剐我鱼鳞、抽我鱼骨，还将我的脸雕刻成他心爱的姑娘的模样。我在梦中将匕首插进他的心脏，把扇剑没入他的咽喉……我花了整整一万年，才放下了对他的怨。后一个，我用自己的一双眼换得他的清明，许下同他永生永世相伴相守的诺言，他却手持锋利冰冷的刀刃割断我腹鳍、伤我腹中孩儿的性命……我曾告诉旁人，他是我喜欢的神仙，倘若他遇到危险，我愿用自己的命换他的平安。他也曾说：“素书，我一直在，等你老了，我可以当你的眼睛。”可如今，我却身着凤冠霞被，于银河畔采星阁中等待与他同归于尽。……至轮回枯竭，梦里执念成灯灭。我曾眷念一魂，枯守万年，却终有遗憾。
佛很可怜：中观大师谈修行
该书凝聚中观大师近年来的佛学论文精选，以正能量的视角看待世间百态，以佛法解读世界局势，以佛法来评析金融危机，以佛的智慧来谈如何应对心理疾病，由此获得社会正能量。文章通俗易懂，将佛法与现实紧密联系，展示给读者一个全新的佛学世界观。