第2431章 还做什么族长

新文《暖婚甜蜜蜜：宁少，强势宠》已发，请亲们多多支持！杀手？特工？天才？她都不是，她是笑颜如花、腹黑凶猛、狡猾如狐的兰府家主。想毁她清白的，被剁掉小指扔出去喂狗；想霸她家业的，被逼死在宗庙大殿；想黑她名节，让她嫁不出去？sorry，她一不小心搞定了权倾天下、酷炫狂霸拽的摄政王大人！他：“夫人，外面盛传我惧内！”她眨巴眨巴眼睛，一脸无辜：“哪个不长眼的乱嚼舌根，拉出去砍了！”他：“我！”她：“……”

柳眉心穿越而来，被许给天子为妃，不满之下，女扮男装选择逃婚，半路与男主赵钰相遇，二人结伴同行。七夕节，二人去凑热闹，结果被人捉弄，赵钰对柳眉心产生异样感觉……【情节虚构，请勿模仿】

陆老爷：闺女，咱减肥。陆花暖：爹爹，你嫉妒人家身材。路人：陆小姐，减肥吧。陆花暖：哎呦，我知道你说是反话，你是喜欢我了吧，为了吸引我注意力。某人：减肥。陆花暖：是的，相公大人。某人：不要叫我相公。我陆花暖，花痴+自恋，所以说世界的帅哥都是我的，哈哈。

尚书府的四小姐以“命硬”二字扬名，镇南王府的世子爷以“短命”二字扬名，太后乱点鸳鸯谱，名为天赐良缘，一道圣旨将命硬的四小姐跟短命的世子爷捆绑在一道儿，从此之后，镇南王府乱了，京城乱了，天下也乱了。【情节虚构，请勿模仿】

她，本是现代的一名学生，却因地震和自己的好友穿越到了历史上所没有的朝代——傲轩王朝。他，本是世人眼中最敬重、最惧怕的王爷，然却为了她放弃了所有，什么江山、什么宝座，一切在他的面前都没有她的一颦一笑来得重要。而本是毫不相干的两个人，却因一场偶遇，从此便开启了一场刻骨铭心的爱恨纠葛。“我许你一生一世一双人可好？”男子笑笑，一脸的认真。“好啊！”女子满口答应。可谁又知晓最终是谁背叛了谁。“我恨你，我发誓今生今世，永不相见，誓死方休。”女子扶袖，气冲冲的离开了，不给男子一丝解释的机会。“为什么，为什么要背叛我，我到底哪里不如他，为什么……”男子执起手中的酒水，喝醉了的他，完全不知道他们会因此而错过。

缘分是天赐的，也许某些爱情并不是一见钟情，而是一次次的巧合的杰作，懵懂的青春永远不会太过完美，遗憾才能造就完整的岁月，对于爱我们和我们爱的人，每个人都有不同的应对方式，阅读这本书，愿你感悟青春的美好，初恋的朦胧

“人为什么要活着？活着就是为了见识！”“走更多的路，见识更多的精彩，死了也不遗憾！”地球来的小男生丁浩，带着他的初衷，走上了一条成为《盖世仙尊》的通天大道！

重生为农家女，爹娘兄长失踪，弟弱妹小，家徒四壁，更有叔伯欺负，举步维艰。摆脱困境，是秦筱雨面对事实后所能做出的唯一选择。细弱肩膀扛起一家生存大计，依靠天然的山水田园，小农女也必能织出一幅锦绣画卷！

某日，下人匆匆来报，“王爷，王妃说要爬墙摘红杏。”男人淡定，“把她的梯子拿走。”下人又报，“王爷，王妃说要跳楼。”男人，“命令下去，任何人不准去救，谁救，便是跟我作对。”下人再报，“王爷，王妃说她要红杏出墙。”“她敢。”男人从容起身，将女子堵在墙角，“被我爱，给我死，选哪一个？”

一次意外，遭遇山石坍塌，她被砸死了。师兄耗尽元气、不惜折损寿数为她布下续命阵法，不料施法时出了岔子，她魂穿了。醒来时发现自己穿成了带发修行的小尼姑，床榻边坐着一个陌生的男人，她傻眼了。天，还有比这更悲催的吗？！半吊子女神棍在民间行侠仗义讨生活，混得风生水起，顺便找师兄的故事。--情节虚构，请勿模仿

手紧握方向盘，大灯打到最亮，两只铜铃眼似的，在黑暗里劈开条光路，一侧偶尔有车超过去，程思凡就浑身一紧。妈，开慢点。儿子小非说。没问题。程思凡嘴上答着，心却揪紧了。下坡，刹车！小非又喊。程思凡恍然，连忙调整方向，是个小坡，少说有三四十度角，不爬到坡顶，看不到对面来车。这是她第一次上高速，学车学得糊里糊涂，找了关系，轻松拿证，买车才三个月，过去总是在市里转悠，真上高速，又是晚上，她考虑再三，加上儿子的鼓励，才终于踩足油门。

今生亏欠，无以偿还。唯有一死，与你相伴。来世情缘，定当偿还。没成想，一次重生，让他们回到了三年前。也让他有了弥补的机会。上一世她，不是不爱，而是身份的原因，让他不能爱。而这一世他，不仅可以弥补上一世的亏欠，也有资格去爱了。

本书不拘泥于心理学的理论体系，不是从纯理论的角度探究人类心理活动的奥秘，而是从人们的日常生活出发，力图尝试从心理的角度，运用心理学原理，结合实际生活案例，对为人处事中可能遇到的各种心理现象进行分析，并提供了操作简便的解决思路与方法，帮助人们在了解各种人际关系现象背后的深层心理原因。使你在获得人心的同时，也能够在生活、事业、爱情等方面取得巨大成功！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。