第190章 惊鸿一笑

一夜之间，皇家壹号学院流言四起，传闻北境帝国的公主殿下竟然与一位心智不全的皇子缔结了婚约！听说北境帝国的公主殿下有着银发紫眸、尊贵无比、还有一个什么都依着她的妖孽哥哥。可一天之内，她跌下王位、被人算计、和心智不全的皇子缔结婚姻、还被驱逐到一所专门收留各个帝国皇室贵族庶子的学院！可是学院里的人……好像个个都不简单。帝国晚宴上，她如涅槃之凰，惊艳于世，嘲笑她的未婚夫是心智不全的皇子？当暗夜摈弃浮华，妖孽狂妄的少年端着高脚杯细啜着美酒，操控着帝国的生死，昔日嘲讽之人此刻早已变成灰烬。[阑静儿，宁负天下不负你。]

这念头养蛇养蛤蟆养蜥蜴当宠物已经不算什么稀奇事儿了，您听说过养试卷当宠物的吗？满足你的好奇心，开拓你狭隘的世界观，且看试卷成长记。哦，友情提示，这试卷吃的不是什么零食美餐，而是文字！

永失所爱……然而，死别比之生离，又不知哪个更为残酷？苗疆天高云淡，碧空如洗，透出一种奇异又鲜艳的蓝色。拜月教大祭司死了，神殿毁了，圣湖枯竭，白骨成灰，生母解脱……他出征的所有意图都已经实现，一切仿佛都已经圆满。然而，有谁能知道他在这里失掉了什么？他终其一生想守护的东西，却最终如同指间流沙一般划落无痕……生死相随，同去同归！将来，在武林传闻里，在那些江湖人眼中，这便该是又一段人中龙凤的佳话了。然而有谁知，虽然同归，在两人的心里，却有一些东西永远留在了苗疆，再也无法回来。

“我想吃甜筒”“不行”“就一个！”“那更不行”“那我不高兴了”“那怎么办”“不理你”“我觉得不行”“那就给我买一个嘛”“不行，买两个”

我用了十年的时候，一直试图忘了你。再遇，我只看了你十秒，我又如那些年般，看到绚烂的夏花，澄澈的溪水，看到单纯美好的日子，这世间只要你在，那便只有你，也只会是你。所以，原谅我，依然爱你。

学霸少女VS纯真少年；青涩初恋VS曲折命运！性格内向坚忍的少女苏瑾生活在偏僻闭塞的槐树街，一家小小的米粉店，维持着全家的生计。书店老板的儿子顾铮的出现，让苏瑾静默、坚硬的外壳出现裂缝。这个少年明媚、单纯，带着孩子气的天真，苏瑾一边冷冷地拒绝他，一边为他的付出悸动不已。当苏瑾在苦难的年少时光里拼命挣扎时，顾铮在一旁用还未成熟的臂膀为她撑开梦想的天空。然而现实与命运的无常，让心心相印的两人一次次地错过。多年后，苏瑾终于鼓起所有勇气，朝着顾铮所在的方向迈进，而梦中的少年是否仍守在原地？

本书是一个充满家园、父爱、温暖的都市乡土文学。讲述主人公豆豆一出世，三个亲人相继离奇去世；成长过程中再起风云，几次险将殒命，最终是平凡而伟大的父爱让豆豆获得新生！父母给孩子一次生命是正常的，《回家》的父母却给了小主人公豆豆三次生命，让人更感家的温馨和眷恋，深感回家的不易和幸福，是一部爱铺满了孩子回家路的温馨礼物！本书为第一届海峡两岸网络原创文学大赛入围作品。

南子编写的《惊玉记》以一个外省的汉族人的目光，把读者带入了盛产玉石的南疆和田：月圆之夜“裸女没水捞玉”，白水河的秘密，以及消逝的桑皮纸手工艺等农家习俗……每一段往事的背后，都是南疆和田美不胜收的风景；杏花，玉石，河流，土壤，浓郁丰饶的大地气息，全部跃然纸上。《惊玉记》表现了上个世纪80年代极其封闭状念下的新疆与外部世界的碰撞以及文化想象，特别是汉族人“古”对异族少女古丽萌发了爱恋之情，随着她的死亡，超现实的梦境与丰饶的河流交织融合，回忆与救赎成为奇幻篇章。

苦逼学生穿越间，仙侠异世闯云天。化为盖世奇侠缘，缘起缘灭弹指间。佳人依依难断念，救人不让芳香散。心愿已了永长眠，精彩皆在此书现。遵循原著善修缮，不凡仙剑永结缘。

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为了改写人类灭亡的命运，命运的第七使徒王浩，被23世纪的世界政府送到21世纪，去为人类争取那渺茫的生机。本想通过一款名为《九歌》的虚拟游戏寻找隐藏在人群之中的人体果实，但王浩却发现，这个游戏同样有着无数他必须去解开的秘密。如果能让现实和游戏结合就好了，王浩这样在心里想着……

一部正面描写“文化大革命”全过程的小说，它以空军某兵团司令彭其受迫害的经历为主线，通过三位将军的不同命运，歌颂了老一代革命家的原则性和斗争性，控诉了林彪“四人帮”的罪行。

他可称为诡医丹师，那她就可称毒女罗刹!两人并称为毒医双绝!纵横天下!沈长念只是一个穿越而来的女配，她毒舌、狡猾、奸诈，身怀绝技，却被一个妖孽坑蒙拐骗，让她当徒弟是假，当媳妇是真!他性格时冷时温，绝世无双，风华正茂，身边美人如云，可他偏偏只爱一个人，愿为其一世倾心!沈长念没有绝世容颜也没有天赋异禀，不过她有一个好运气!灵宠纷纷来敲门，灵器丹药统统塞腰包!男主在手，天下她有!“相公？又有美女找上门!她说想要抢走你!”“娘子提刀我护法!”“好嘞！”（男强女强，不弃文!）

《阅读，打开教育的另一扇门》是中学语文特级教师、中国教育报“2012年度十大读书推动人物”之一凌宗伟老师的一本阅读随笔集。全书收录60篇文章，按作者的阅读思考，分为“我这样理解教育”“寻找理想学校的走向”“改变从自己开始”“在热闹纷繁的教育世界中”“我们需要怎样的课堂”“从孩子的角度来思考”“建构自己的教育哲学”等七部分。作者立足于对教育经典著作的阅读、理解，思考中国当下教育的生态，反思现实教育存在的种种问题，追寻教育的本质，提醒广大教育者重返“为了人”的教育。

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