孩子最早的课桌是母亲的膝盖
◎家长应少用威严教训孩子，多用人格、形象影响和感染孩子。
◎孩子最早的课桌是母亲的膝盖，父母是孩子的第一任老师。
◎最能让孩子终身受益的不是家长的物质资产，而是他们的人格魅力。
◎家长首先要忧虑的不是孩子如何走稳走好，而是自身在做人上究竟能留给孩子多少。
◎孩子幼小的心灵像一张洁白的纸，家长的一言一行，会无声无息地“染印”在这张白纸上，终身都难以磨灭。
◎孩子是最先从父母的形象中看到人生的，父母如何做人会影响孩子的一生。
◎父母是孩子成长的一面镜子。
◎父母如果不对自身形象负责，就很难对孩子的成长负责。
◎父母不能跟孩子生活一辈子，但父母的人品、人格会影响孩子一辈子。
◎父母的一切活动为钱奋斗，钱就可能会充满孩子的一切活动。
◎父母心目中钱比天大，孩子心目中可能就天不如钱大。
◎父母现在的言行，可能成为孩子未来处世的范本。
◎良好的家教，是父母留给孩子最宝贵的财富。
家教难，千难万难难在父母自身
◎教育幼小的孩子，千难万难，难在年轻父母自身，他们中许多人不大懂得孩子，缺乏“育苗”的真功夫。
◎孩子的坏毛病不是天生的，往往是好心的父母“惯”出来、“娇”出来、“宠”出来的，有些是父母身上的坏毛病传染过来的。对于这些，父母往往意识不到，甚至还不恰当地责难、训斥孩子。要端正孩子，父母先端正自己；要美好孩子，父母先美好自己。
◎父母在家中的一言一行，都会悄悄地印入孩子的心灵；父母生活中的点点滴滴，都会在孩子心中留下烙印。
◎父母的胸襟往往影响孩子的未来，孩子教育不从“小家”里跳出来，长大后他就难成为“大家”。
◎家长在关爱孩子身体、生活的同时，还要用心学习、研究，提升自己教育孩子的水平和能力，结合家庭和自身实际，采取培养和教育孩子的有效措施。不提升自己，难以提升孩子。
◎对于父母来说，千方百计养活孩子是重要的，千方百计教育好孩子更加重要，养活不好影响孩子身体健康成长，教育不好影响孩子成人成才。
◎说到孩子教育，许许多多父母为之犯愁。愁孩子不听话，愁孩子贪玩，愁孩子不好好学习。愁来愁去，主要是“愁孩子”，就是没“愁自己”。田野里禾苗长不好，精明的农民，首先考虑的是禾苗的水分足不足，肥力够不够，温度行不行，害虫有没有。孩子是我们家中的“苗苗”，家长的责任就是要给“苗苗”创造合适的生长环境，保证“苗苗”有适宜的生长条件，只要这方面工作做好了，“苗苗”一定会茁壮成长。到那时，父母就不必为之发愁了。
◎孩子心理、生理的变化是成长中必经的过程，家长要做好充分准备，认知并接受孩子的变化，在变化中不断提升自己的教育能力和水平。
◎家长要改变“一言堂”的做法，认真倾听孩子的想法，倾听后再告诉孩子自己是怎么看、怎么想的，在启发孩子的过程中引导和教育孩子，并及时地修正自己，这样才会事半功倍。
◎父母自我教育是影响孩子的最有效方法。
◎孩子的性格如何，几乎取决于父母的教育方式如何。
教育孩子没有固定模式可套
◎对孩子要少用嘴，多用心；宜细不宜粗；宜实不宜虚；宜亲不宜疏。
◎教育孩子有经验可学，有规律可循，但绝无模式可套。必须因时因地因人而异，一把钥匙开一把锁。
◎家长的教育意图越明显，教育的效果就越差。父母对孩子说话尽量不要用“命令”“必须”的口气，而要通过“商量”“启发”来教育孩子。
◎盲目地攀比，不适当地奖励，过分地夸奖，轻率地表扬，都会助长孩子的虚荣心。虚荣心是一种扭曲了的自尊心，对孩子成长不利。
◎家长尊重孩子、理解孩子，做人做事能以身作则，本身就是孩子学习的最好教材、最好课堂。
◎父母的最大责任是帮助孩子成长，而孩子的成长最根本的动力是“内生”而不是“外援”。
◎做父母的千般呵护孩子，不如教给孩子自我保护的知识和本领。
◎教育就是一个求真的过程，要陶冶人的情操，美化人的心灵，培养人在社会上生存的本领，以科学务实的态度对待社会和自然。
◎父母千万不要以为批评孩子时，自己的表情、目光、语调无所谓，只要出于好心就够了。实际上，在很多时候，孩子拒绝的不是批评本身，正是父母批评的方式和态度。
◎父母批评孩子时，不是嗓门越高效果就越好，事实上结果往往相反。对孩子大喊大叫，丝毫不能让孩子感受到父母的尊严，还会对父母的形象产生负面影响。
只要功夫到，没有教育不好的孩子
◎只要你对孩子倾心，孩子就会对你倾诉。父母要想孩子听话，一定要用心打开孩子心灵的窗户。
◎没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。
◎对孩子的管理要松紧有度。太紧，孩子成了笼中的“鸟”；太松，孩子成了脱缰的“马”。
◎父母养活好孩子困难，教育好孩子加倍困难。
◎孩子的兴趣爱好可以发现、引导、培养，但绝对不要硬性划定，硬性划定往往适得其反，劳而无功。
◎父母对孩子无私地付出爱，是应尽的责任；父母让孩子清楚地懂得爱、珍惜爱，同样是应尽的责任。可惜的是，许许多多父母重视了前者，忽视了后者，致使许许多多的爱付之东流。
◎孩子会因为父母爱得不够而痛苦，也会因为父母爱得过分而痛苦。消除痛苦的最好办法，是父母对子女要科学地爱，爱得要科学。
◎给孩子温暖、温馨，父母一般都能做到，但要给孩子智慧、思想、品格、能力、胆识，往往让许多父母犯愁。正因为在这方面没有大的突破，所以现在孩子的家庭教育，父母需要在这方面付出更多的心血、辛劳和智慧。
◎对孩子来讲，武力惩罚并不能解决问题，在父母的拳头下孩子的自尊心会被打得粉碎，从而对所有的批评都听不进去，更为可怕的是，在父母这一粗暴行为的影响下，孩子今后与人发生冲突时，也会动不动就举起拳头。
◎对孩子絮絮叨叨，批评缺乏新鲜感，孩子听烦了，就会把批评当耳边风，从内心产生抵触，甚至有意无意地对着干。
学会用爱的智慧提升孩子
◎给予孩子爱，是父母们都能做到的事，但给予孩子良好的教育，却是摆在父母们面前的一道难题，要突破这道难题，不付出相当的心血，提升自己的智慧和素养是不行的。
◎父母都爱孩子，但未必都会爱孩子；父母都想教育好孩子，但未必都能把孩子教育好。
◎爱的火热，可以温暖孩子；爱的奉献，可以震撼孩子；爱的智慧，可以提升孩子；爱的思想，可以指引孩子。给孩子温暖、温馨和甜蜜是爱，给孩子智慧、思想和品格也是爱，而且是更重要的爱。
◎每个孩子都像一粒种子，只要父母用心培育，并增强对他们的理解、信任，他们就能勇敢地冲出“泥沙”，茁壮成长。
◎教育，要细心再细心，耐心再耐心。
对孩子关爱要有度
◎你给孩子的路铺得太平坦，他的人生就难走好；你给孩子的生活想得太周全，他以后就会活得很“艰难”；你对孩子念叨得太絮繁，他就会从心里烦。生活，是孩子的生活；人生，是孩子的人生。做父母的应该明白：水满则溢，物极必反。
◎一个人对“拐杖”依赖太多，行动就难有自由。
◎自立自强，不仅是一种精神，而且是一种尊严。
◎甘愿父母为自己当牛马的儿女，连牛马都不如；甘愿为子女当牛马的父母，他们养活的将是一群牛马。
◎如果现在父母把孩子当“皇帝”，孩子将来就可能把父母当“奴仆”。
◎儿女自有儿女福，父母不要当牛马。如若父母当牛马，儿女未来难有福。
◎父母对孩子要关爱有度。恩过无恩，情极无情，物极必反。
◎父母一定要给孩子自由独立的空间，否则孩子的幼嫩心灵就会受到沉重的压抑。
◎现在孩子的不少坏习惯，是家长给他们许许多多“特殊关怀”“特殊优待”造成的。好心的父母们应该想到，因为太“宝贝”孩子，才给他过多的“特殊照顾”；因为过多的“特殊照顾”，才惯坏了“宝贝”孩子。
◎现在孩子的问题，原因往往不在孩子而在父母。不是因为父母对孩子爱得太少，而是因为父母对孩子爱得太过。
◎父母对孩子的爱应该是无私而伟大的，更应该是科学而理智的。爱，要讲究艺术，讲究策略，更要讲究效果。
◎现在许多家庭，小宝宝吃饭，要“哄”着吃，“骗”着吃，“劝”着吃，“嚷”着吃，这种做法实属无奈。但好心的父母想过没有？这饭，孩子吃了滋养了身体，也“滋长”了他的不良的生活习惯和不良的性格脾气啊。如何让宝宝吃好饭，也有许多讲究和学问。
◎过度付出爱的人，有可能过度苛求对方。过度的爱和爱得过度，往往双方都是痛苦的，甚至会伤痕累累。当父母的应当清楚这一点。
◎“一切为了孩子，一切献给孩子，为了孩子不顾一切。”父母对孩子的这种爱心是无比可贵的，但也是值得深思的。爱，需要牺牲和奉献，但如果不讲科学，不计后果，爱往往会变成害。
◎父母对孩子的保护过于厚重，孩子就难以健康成长。
◎你可以让孩子住上别墅，但不能保证他住进去就快乐；你可以给孩子好的岗位，但无法让他一定有成就；你可以给孩子巨额的资产，但不能保证他永远富有。
教育要讲究方法，讲究艺术
◎不从成人教育的模式中彻底走出来，年轻父母们无法搞好少儿教育。
◎少儿教育要在快乐中播种，在快乐中收获，在润物细无声中下功夫，在点点滴滴中见效果。
◎在快乐中进行，在嬉闹中提升，在亲昵中加强，在不知不觉中实现，这是少儿教育的有效方法和途径。
◎可以用关爱孩子的方法关爱老人，但不能用批评大人的方法批评孩子。要努力让少儿在高兴中懂事，在嬉闹中觉悟。
◎父母在小孩子面前动辄耍权威，不但是“无知”，而且是“无能”。耍权威会无形之中伤害孩子稚嫩的心灵。权威往往是压在孩子心头的一块石头。
◎对孩子要多引导，少批评；多提醒，少指责。
◎如果你简单粗暴地对待孩子，孩子将来很可能用同样的方法对待你，对待他人，对待生活，对待人生。
◎没有规矩，不成方圆；只有规矩，也难成方圆。人才培养，要靠外在压力，更要靠内在动力。
◎对孩子，奖励不能成为枷锁，批评不能成为棍棒，荣誉不能成为追求，关爱不能成为砝码。
◎恩惠要自薄而厚，威严要先紧后宽。对少儿尤其要这样做。
◎少儿教育一定要坚持“四励四导”。四励：激励、勉励、鼓励、奖励。四导：教导、指导、引导、诱导。
◎及时、正确、适度的夸奖和鼓励是激励儿童上进的强大动力。
◎不恰当的鼓励和批评，都可能导致孩子撒谎。小孩子撒谎，原因大多和大人有关。
◎做父母的要学会遵循孩子的天性和成长心理教育孩子。对孩子的教育要施行科学的理念和方法。
◎因材施教，因人施教，因情施教，因事施教。
◎孩子学习成绩好，家长表扬要适度，奖励要以精神鼓励为主，物质奖赏太重会带来不良影响。
◎孩子考试考得好，该不该给物质奖励？该给什么奖励？用什么方法给？物质奖励是一把双刃剑，用得得当，可以激励孩子；把握不好，则容易变成“交换”，不仅影响孩子的正确价值观的建立，还让家长的一片苦心付诸东流。奖励孩子是一门艺术，物质奖励可以因人而异去奖，但精神鼓励同样重要。
“育苗”，要学会在快乐中“播种”，在快乐中“收获”
◎要想成就天才，先成就孩子的快乐与兴趣。没有快乐和兴趣，几乎就没有天才。当然，只有快乐和兴趣，没有艰苦卓绝的奋斗、奉献，也没有成就、成功。
◎世上所有辉煌的成就都是在快乐追求与艰苦奋斗中取得的。
◎快乐能带来兴趣、热情、动力、追求，离开快乐和奋斗，人生许多事情都无法完成。
◎你不给孩子快乐和兴趣，就意味着夺去了他的希望和成功。
◎没有快乐和兴趣，没有始终如一的追求和奋斗，几乎就没有成功。
◎孩子没有快乐就没有童年。在孩子的童年时代，教育的所有活动都应围绕快乐展开，在快乐中“播种”，在快乐中“收获”。不懂得这一点就是不懂得少年教育。
◎让孩子快乐地生活，快乐地学习，快乐地成长，这应该成为父母最最重要的责任。这种快乐，既包含甜蜜中的“乐”，也包含痛苦中的“乐”；既包含顺境中的“乐”，也包含逆境中的“乐”。这种快乐，是努力奋进的力量、勇气和信心。
◎父母和孩子交流，只有双方都完全忘掉自己的身份的时候，方法才算最佳，效果才会最好。
◎父母教育孩子时，千万不要亮身份，摆架势，你和孩子的心理距离越大，教育效果就越差。
◎父母和孩子首先要成为合格的好朋友，然后才能成为合格的好师生。
◎教育者的快乐是被教育者快乐的快乐，教育者的成功是被教育者成功的成功。
◎家教的第一责任是构筑好孩子心上的“乐园”。
◎能在孩子心中建起“乐园”的父母，一定是出色的父母。
◎父母如果用成人世界的规则和方法对待自己的孩子，就一定会有意无意地剥夺了孩子快乐的时光。
◎不管是多大的孩子，都需要父母的鼓励，都需要父母的呵护，都需要阳光和雨露的滋润。对于孩子的成长，不能急躁，要耐住性子等待，需要慢慢来。
孩子教育要“润物细无声”
◎对孩子的培养和教育一定要精心、细心，一丝马虎与疏漏，都可能对幼小的心灵造成无意的伤害。
◎过早地锁定孩子的成长模式，等于把小鸟装进笼子。
◎家长对孩子一定要激励、鼓励、勉励，多引导、疏导、指导，绝对不能动不动就指责、训斥。
◎教育孩子，父母的榜样作用很重要，父母的言行是孩子无字的课本。
◎孩子往往好奇、好问、好动，家长抓住孩子“奇、问、动”的机会培育孩子，使他们长知识、长技能、长觉悟，是至关重要的。
◎孩子的成长，不能只靠“规矩”去约束，而要靠“智慧”去放飞，靠“雨露”去滋润。
◎培养孩子花钱是必要的，但更要花精力、花心血、花感情，否则，钱花得再多也收不到良好的效果。
◎父母要在物质生活上给孩子温暖，更要在精神生活上给孩子温馨。
◎餐桌是孩子成长的好课堂。在吃饭过程中，让孩子懂得一粒米、一勺汤、一口菜的珍贵，让孩子学会尊老敬老，让孩子做到好东西大家共同分享，等等。不要小看这些点点滴滴，它对培养孩子成长、成人十分重要。
◎认真对待和回答孩子的每一次提问，是对孩子求知欲的直接保护。而回答得正确、得体与否，就取决于长辈的境界与水平了。
◎要求父母们都成为孩子优秀的老师不现实，但都成为孩子的知心朋友应该能够做到，如果这一点做不到，孩子的教育会举步维艰，难以奏效。
◎教育无小事。教育应从细节入手。父母的溺爱导致孩子养成了很多不良习惯，这些不良习惯又使得父母倍感焦急。孩子的良好习惯是在生活的细节中培养起来的，生活细节无处不在，父母教育孩子要时时处处留心，在细节上做好文章。
◎心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能达到批评的目的。
◎教育是一门学问，更是一门艺术。
不能在孩子面前说一套做一套
◎家长对孩子严一分，对自己就要严十分。家庭生活就是孩子的课堂，父母的言行就是孩子的课本。
◎如何培养好孩子，一直是许多家庭难念的“经”。“经”究竟难念在哪儿？许多父母也许没有意识到：千难万难，主要难在自己。难在自己的能力不足和榜样力量欠缺。
◎大人的言行是孩子的教材；孩子的言行常有大人的影子。
◎父母如果自己爱学习，孩子会在父母的影响下也爱学习；父母如果自己学习不认真，却去批评孩子的学习，孩子就很难信服。
◎孩子教育，要少抽象、多具体，少用言、多用行。
◎家长在小孩子面前，不能言行两张皮，说一套做一套，表里不一。
◎父母言行不一对孩子的负面影响很大。一是会降低父母在孩子心目中的可信度，降低孩子对父母的信任度。二是父母说话不兑现，孩子会下意识地效仿，养成信口开河、说话不负责任的不良习惯。
生长环境和家庭氛围是孩子无字的课本
◎家长教育孩子的基本功在哪里？在“熏陶”。家长要用“心”熏陶孩子，用“行”熏陶孩子，用“情”熏陶孩子，用“德”熏陶孩子，用“智”熏陶孩子，让孩子在家庭生活这个无形的课堂上，学会生活，读懂人生。如果家长自己没有那么完美，怎么办？就得与孩子一起成长。
◎生长环境和家庭氛围是孩子无字的课本，它时刻都在“染”“润”着孩子的心灵，家长不但要重视孩子手中看得见的课本，也要重视孩子周围看不见的课本。
◎当父母的要善于欣赏孩子的优点和长处，给孩子充分的理解和关爱；学会与孩子平等交流，细心地倾听孩子的心声和诉求。这样，与孩子交流起来一定会亲切融洽，水到渠成。
◎教育是一种爱，爱也是一种教育。爱的教育要“情”化，“德”化，更要“理”化。只有这样，才能让爱得以升华。
◎父母只有成为孩子最好的朋友，才有可能成为孩子最好的老师。
◎父母教育孩子，辈分观念越淡，学习效果会越好。
◎只有父母和孩子心理位置处于同一水平线时，教育孩子的效果才会最好。
◎家长要先当好孩子的朋友，后当孩子的老师，当朋友一样的老师，这样教育才能事半功倍。
◎师生之间，父子之间，如果没有真正的平等意识，就不会有优良的教育效果。
◎教育手段自然无痕，这样的教育才是最美的教育，才称得上真正的教育。
◎在许多家庭中，家长对孩子确实是用心了，但往往没有用对地方，主要是以管教为主，处处充满痕迹深重的干涉，孩子能体会到的多半是强制力，而不是教育。
父母不懂得孩子的心，孩子就难听父母的话
◎孩子不听话，往往问题在孩子，责任在家长。家长不懂得孩子的心，孩子就难听父母的话。
◎家长要孩子听话，首先要懂得孩子。讲什么话，在什么时候讲，用什么方法讲，讲了如何让孩子想听、爱听、听进去、记得住，等等，都是一门学问，都要用心去研究。
◎让孩子乖乖听从父母不容易，让父母认真倾听孩子更难。
◎子女理解父母的火热心肠很重要，父母懂得孩子的纯洁心灵更加重要。好些时候父母污染了孩子而不自知！
◎不理解父母难以尊重父母，不懂得孩子难以教育孩子。
◎不真正懂得“苗苗”，就无法培育“苗苗”；不真正理解“园丁”，就无法报答“园丁”。
◎父母与子女两代之间的“鸿沟”很大程度上是成熟与成长之间的差异造成的。不能以成熟要求成长，也不能以成长抵制成熟。成熟与成长的平衡点在于相互间的理解与尊重。
◎教育的最大难题是教育者要真正懂得被教育者，尊重被教育者。
◎父母一定要把自己放在孩子的位置上，才能理解孩子，处理好孩子的问题。不知孩子的心，难纠孩子的错；不懂孩子的情，难得孩子的乐；不了解孩子的苦，难解孩子的烦。
◎父母懂得孩子的心，孩子会很快乐。孩子理解父母的心，父母会很幸福。
◎一代人有一代人的追求，一代人有一代人的思想，一代人有一代人的幸福。即便亲骨肉也无法相互制约与替代。做父母的要开朗，要理解，不要强求，按自己的模式塑造后代。
◎对孩子不理解难以教育，不尊重难以沟通，不关爱难以融合。
◎孩子虽然年龄小，但心中也有不愿意让他人知道的事情，这些就是孩子的隐私。明智的父母要学会尊重和保护孩子的小秘密。不要私闯孩子的“小天地”，不要拿以往的错误罚孩子。
◎为了孩子，父母拼命挣钱，可以理解，但绝不能为了挣钱而丢下孩子不管，如果那样，挣得再多的钱，也换不回孩子成长中的损失。
◎家长无论怎么忙，都一定要挤出时间和孩子多在一起玩乐，一起生活，亲近孩子，熟悉和了解孩子。情深耳顺，情浅耳钝。父母与孩子之间感情不深，对孩子不熟悉、不了解，教育无的放矢，就难有好的效果。
◎每位父母都应努力做到经常挤出些时间给孩子多讲些故事，童年时代的孩子特别爱听故事，父母给孩子讲故事，能够有效地开发孩子的智力，这是孩子重要而理想的课堂。
◎孩子除了物质需求外，还有被大人尊重、理解、认可等方面的精神需求。所以家长对孩子要采取物质奖励与精神嘉奖并举的方法，才符合孩子成长的心理特征。
◎孩子为什么不愿和父母交流？往往因为父母不会倾听孩子。倾听便是与之分担、分享，这样才能走进孩子的心。
◎有些父母怕影响孩子学习，不愿与孩子闲聊交流。因此，有意无意地疏远了孩子。孩子学习固然很重要，但更为重要的是要守护住孩子独一无二的稍纵即逝的成长过程，在这个过程中给他一个自由、快乐的空间。这是非常重要的心灵守护。
