写给妈妈的话：
“孩子是自己的好”“谁的孩子谁疼”这些说法做父母的恐怕没有一个人会否认，人的天性使然。一位哲人说过“爱孩子，那是母鸡也会做的事情”。可现实生活中，父母们爱孩子的方式和想法却值得思量。他们往往用自己的标准去衡量孩子，因而处处觉得自己的孩子不如别的孩子，不尽人意，不十全十美。可见孩子们缺少的不是“爱”，而是发现。
生活案例
安妮只有8岁，刚上小学二年级，但是爸爸经常对她提出严格的要求和批评，安妮觉得非常丧气，所以每次爸爸对她讲有什么事情做得不对，或应该做得更好时她总是拉长了脸，心里想反正自己是个笨蛋，蠢得要命，从来没有做对过任何事情。她会站在那里，低下头，眼睛盯着她的双脚，沮丧极了，看起来像是世界上最失败的孩子。
不久，妈妈来到了她的身边。妈妈可和爸爸迥然不同，她总是对安妮露出笑容说：“你很乖！”
有了妈妈的鼓励，安妮判若两人，小学三年级时，就学会了生火煮饭；四年级学会煎蛋、炒菜，就连读书，也总是不让爸爸、妈妈操心。安妮最在意的是有没有得到赞美，如果有，她会尽全力让爸爸、妈妈高兴。
应对策略
喜欢被人赞美是孩子的一种天性，孩子的一言一行都渴望妈妈的赞美。美国一位学者曾这样说过：赞美是一种认同，赞美更是一种鼓励。与赞美相反的是对孩子某种行为的斥责和反对。科学的家教方法应该是用赞美的方式来认同孩子的正确行为，从而引导孩子的习惯，而过分的斥责则会伤害孩子的自尊心和价值观念。
1．细心发现孩子的优点
请看下面的对话：
“老师，我妈妈老是骂我！”
“为什么呢？”
“他老是抓着我的缺点不放，却看不到我的优点。其实我的优点比缺点多多了！”
“那你说说你都有哪些优点？”
“我，爱劳动！经常帮助老师、同学打扫卫生，我还是我们班的劳动小标兵呢！”
“是吗，很好啊，爱劳动是一个人非常重要的品质。还有什么优点？”
“还有——还有——，就是，我还有什么优点呢？老师，我想不起来了。我不会就这一个优点吧？”
“没关系的，‘优点’这个话题暂放一边，想一想，你有什么缺点呢？”
“我成绩不太好，很少考到九十分以上。我爱睡懒觉，我妈妈经常说，我的分数都被一分分地睡跑了！我不太听话，爱跟爸妈犟嘴。我上课发言不积极。我爱吃零食，你看，都吃成这个样子了。我还爱看电视。就是，老师，我咋这么多缺点呢？”
“呵呵，你说的这些都是小缺点，你的这些小缺点很多同学都有，就连老师小时候也有，但随着自己年龄的增长，很多就会慢慢改掉的，不用着急。”
“来，我们比较一下，看是你的优点多还是小缺点多。优点你说了一条，缺点你说了六条。”
“我真是缺点多啊！”
“别急，通过你刚才的话，我又发现了你许多优点。诚实。跟我说的都是心里话，非常好。你的语言表达能力很强。你知道跟父母犟嘴不对，说明你有孝心。另外，你热爱劳动，说明你团结同学、热爱集体、关心集体、尊敬老师。你敢去面对你的缺点，说明你敢于正视、敢于改正缺点。数一数，这又多了几条优点？”
“多了七条，优点共有八条，比缺点多，呵呵，我还是优点多啊！”
“其实每个人都有缺点，也都有优点。只是日常生活中我们过于在意我们的缺点而忽视了自己的优点。但只要你稍微留意，就会发现自己的优点是很多很多的，远远要比缺点多。”
“老师，我又想到一条优点，我拾金不昧！前几天，我在我们家属院里捡到了十元钱，我一分也没花，全部交给了老师！”
“你看，优点已经有九条了。作为一名优秀的小学生，面对缺点，我们不能害怕它、畏惧它，要敢于正视它、改正它！对于优点，它是我们的功臣，我们更不能忘记它、忽视它，而要把它发扬光大！”
“谢谢老师，我很高兴我有很多优点！”
“我又发现你的一条优点：有礼貌。”
人无完人，优点和缺点，人皆有之。只要你细心观察，孩子的优点总是有的。
您的期望是不是太高了？孩子与他自己以前比起来，是不是已经有了小小的进步？用赏识的眼光去观察你的孩子，努力发现他们的优点，并及时给予鼓励和赞扬。这样才有利于增长他们的自信心，他们才会努力把一件事情做好。
2．把自己的孩子当成宝藏去发掘
有这样一个故事：
凡到西安的人，可能没有不看兵马俑的。兵马俑闻名于世，那兵马俑是谁发现的呢？是一个姓杨的农民，人们称他老杨头。他有一次到地里干活，拣到一块瓦片，马上交到了文物部门。经过专家检测、开发，终于让兵马俑为世人所知。
有次克林顿来参观兵马俑，要求见一下发现兵马俑的人。老杨头来了。克林顿要他给签个名。老杨头在纸上画了三个圈。因为他不识字。
正好当时有个书法家在，事后就教老杨头写自己的名字。会写名字之后，老杨头有了新的工作：在秦始皇陵签名售书。宣传兵马俑的普通小册子，经他一签名，售价提到150元一本，并且买的人特别多。
当地的农民也佩服他，感激他。因为附近的农民，原来生活非常贫穷，而兵马俑的开发，使大家都过上了好日子，带动了地方经济的发展。
这个老杨头之所以值得大家敬佩，在于他发现的时候，看到的不是整个兵马俑，而只是一块瓦片。看起来极普通的一块瓦片，他能立刻想到请文物专家鉴定，然后由此开发出兵马俑这个宝藏。
我们的每个孩子，也是一个宝藏。我们的父母，也要能够从普通的一块“瓦片”身上，开发出孩子本身整个的宝藏。
这个故事里最能拨动我们心弦的是，“他发现的时候，看到的不是整个兵马俑，而只是一块瓦片”。是啊，整个的兵马俑，谁都能够看到它的价值，谁都不否认它是举世无双的宝藏。但当它深埋于地底，只能看到一块瓦片的时候呢？多么需要一双善于发现的眼睛啊！
每个孩子，都是一座宝藏。不过是因为缺少发现的眼睛，而被终身埋没。不要埋没了自己的孩子，正如教育家周弘的观点：“农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运。父母怎样对待孩子，决定孩子的命运。”
用我们的善良和耐心，观察每一个孩子身上那珍贵的“瓦片”。每个孩子都是可爱的，只要发现；每个孩子都可以成为优秀的人才，只要给他机会。
