第76章 你欺人太甚了

她是纯良高中毕业生，家族为了公司发展，准备把她姐姐拿去和苏式集团的总裁联姻。可是发生了什么？为什么她代嫁过去了？对方可是大叔，和大叔在一起，真的有益身心健康吗？“大叔，你下手可不可以轻点？”顾孝暖抱胸。苏厉禾松松领带，狡黠一笑：“小娇妻说什么我便听什么，可唯独这一件事得听我的！”

爱是……不怕相见恨晚；爱是……在对的时间抓住对的你；爱是……你和我，称之为“我们”

“不如离婚吧！”她的婚姻还没开始，就被迫结束。从没有如此丢人过，仿佛自己就是别人口中的笑话。归乡之后，亲戚们又要给她介绍对象？！什么？竟是两位奇葩男？一位是性格怪异的毒舌美男？另一位是奇幻贵公子？天哪，天哪……Herewego*

【重生1V1，高糖互宠：女主重生找老公，萌宝穿越找父母】猫糖糖找到被“欺负”的帝冥时，直接证明了什么叫在外泼妇、冰美人…在内化身粘人糖。重生女主讨宠篇：“冥冥，我想养猫（撒娇音）”“不行”“为什么？冥冥你不爱我了？”某傲娇帝听后，淡定宠溺道：“家里只养一只猫，我也只宠一只，嗯？”某猫害羞捂脸…穿越萌宝争宠篇：餐桌上，帝小乖很忧桑很吃醋。“爹地，我也要吃虾，给我夹…”萌宝话一出，换来帝冥一记冷眼。猫糖糖吃着虾，得意的笑。哼…跟她争宠，儿子也靠边。在外冷血阴暗，在内傲娇纯情帝VS在外高冷淡然猫，在内欢脱粘人糖，外加争宠吃醋小萌宝！——无虐，无误会，无小三，独宠…

七年前，离开不过是为着想减少彼此的伤害。七年后，离开不过是一种解脱，阿笙，你猜这次我还会不会回来……

玄清庭，海棠开，故人何时归？玄清庭，海棠谢，故人不复归。萧兮畔，海棠香，佳人何所泪？萧兮畔，海棠残，佳人泪断肠。“你眼里有四季，春风秋雨，夏阳冬雪，四季轮回，皆不为我。”萧兮，萧兮海棠何时开？

何谓创意或指有创造性之想法、构思,或指提出有创造性之想法、构思并付诸实施。本书取“提出创造性想法、构思并付诸实施”之义。为何冠名“创意南广”其内涵有二:其一,乃谓南广是创意之产物。南广系我国高等教育探索新机制新模式之产物。“新”即创意闪烁,另辟蹊径,独具一格;不循前人之足迹,不落旧有之窠臼。其二,意指南广是创意集散之地。南广是教育培训创意人才、传媒人才之基地。南广设置各类创意工作室,吸引国内外传媒创意精英汇集江宁,推出原创影视作品;引进“世界大学女校长论坛”、“私立大学生态环境及发展战略国际论坛”、“国际传媒领袖论坛”落户江宁,使江宁成为影视文化创意和传媒高等教育思想的集散地。

精心收录33篇美誉最多、极具代表性的散文，如人间草木、葡萄月令、自得其乐、北京的秋花等经典篇目。“自得其乐”为汪老的散文名篇，代表其对生活的态度。汪老写草花鱼鸟、生活琐事，总能从朴素生活中找到凡世之乐。正如汪老所言，“人不管走到哪一步，总得找点乐子，想一点办法，老是愁眉苦脸的，干嘛呢！”

人们在生活中总会遇到各种各样的神奇现象，而实际上，这些现象不仅仅限于人们在生活中所遇到的这些，在一些人们没有接触到的领域，神奇的现象同样存在。本书从灾难、生活、亲缘、灵异、预言、历史等八个方面向读者结介绍了古今中外各种神奇的现象，一则则生动有趣的小故事，让读者在轻松的阅读中，从另一种角度了解神秘的大千世界。

倒霉的主角：为什么这氪金手游如此坑爹？郁闷的主角：为什么我的颜值没了？兴奋的主角：我的外挂终于上线了！弟控的主角：我愚蠢的欧豆豆啊！！最后的主角：来吧，命运之子！今天之后再也没有大海贼时代了！！！备注:封面是穿越前的主角建个QQ群，有兴趣的书友可以加一下:938850353

苏墨芸一觉醒来发现自己来到了一个没有一处亮光的地方，耳边还不时传来一阵阵阴恻恻地哭嚎。就在苏墨芸的心理防线逐渐崩溃的那一刻，一个自称为“幽魂谷谷主”的女人出现，告诉她之所以来到这个地方是因为上天注定。神秘女人告诉她若想回到原来的世界必须完成上天安排的任务:消除冤魂发出的怨念。上天之所以选定苏墨芸当这个任务的执行者，其实说白了就是闹着玩，不然怎么会让一个只知道看书的书呆子去完成什么任务嘛！

世间多情总被无情负，既然老天让我重新活了一次，必定要成为能挥金如土挥斥方遒的人，从此他踏上了金钱与权利至高点上，俯视芸芸众生。

本书选取了世界经典散文，如蒙田的《热爱生命》、川端康成的《我的伊豆》、《花未眠》，纪伯伦的《笑与泪》、高尔基的《鹰之歌》、加缪的《西西弗斯的神话》等，这些都是文学史以及思想哲学史上的经典名作。这些散文是大文学家、大思想家们哲理玄思的精华所在，是他们思想足迹的重要体现。每篇散文之后有鉴赏，帮助读者进行更深层次的思考。

本书是范寿康1927年任春晖中学校长时主编的。早期的春晖中学，曾荟萃了一大批名师硕儒，如李叔同、夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺等先后在此执教，有“北南开，南春晖”的美誉。在课外读物泛滥的今天，民国最著名的中学——春晖中学编辑的课外读物是怎样的？令人好奇。几十位如雷贯耳的文化大家躬身为中学生讲述读书与思考的门径。他们娓娓而谈，使读者在平和、风趣、谨严的谈话中找到读书的真趣味。

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