真题在线
著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越广阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。
请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。（40分）
【注意】1.题目自拟，立意自定。2.除诗歌外，文体自选。3.不得抄袭、套作。4.文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
真题解读
从题型上看，2015年杭州市中考作文命题延续了2014年材料式命题的特点，这一点也与高考作文命题趋向于材料式开放写作一致，体现了三年稳定的命题思路。透过材料提炼文章主旨，构建作文的立意是本题写作的最大特色。
2013年及以前杭州中考作文命题多年延续命题作文，比如2012年的“一份满意的答卷”，2013年的“懂得分享”。从2014年开始杭州中考命题以材料作文为主，当年的材料以中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系为内容，让学生自由发挥写一篇600～800字作文。这一命题要求与2015年中考写作题型与要求完全一致，我们有理由相信，2016年杭州中考作文命题会延续这一特点。
新材料作文有别于话题作文，从一定意义来说，它比话题作文的话题更为宽泛。需要我们立足材料本身找到写作的抓手，具体到这道材料作文，材料应该说同学们比较熟悉，当然下手也比较容易。写好这篇作文，我们要重点关注这则材料中的几个细节：小学毕业的图书管理员与“翻译家和作家”的身份转变的原因是什么呢？一份大学者的书单，他看到了，也阅读了，这个过程相当关键，也是我们写作的着力点与重要抓手。在写作要求部分，我们要特别注意文体要明确（除诗歌外），立意自定，特别是字数有限定，那就是600～800，太多太少可能都会扣分。
比较有意思的是，今年浙江省高考的作文题和杭州市中考的作文题，都把目光投到了相似的话题上。高考作文题是“文章和人品”，而中考作文题则是“阅读与成长”，这两者之间，还真的隐隐有一些联系和牵扯。但作文命题绝不仅仅指向阅读与成长，这一点我们要在写作中注意找准切入点。
可从材料出发，写成议论文。作文开篇引用这则材料，从中得出启示，提出中心论点，比如阅读改变命运；接着从为什么阅读改变命运、如何阅读来改变命运等角度，摆事实讲道理深入论述论点，最后发出号召作为新时代的学生要广泛阅读。
可以从材料寓意出发，写成记叙文。在你的成长中一定有与材料寓意相似的经历，比如你是如何透过阅读提升自己修养的，或者在课余生活中你是如何让阅读提升自我修养的，然后详细讲述一段经历，或一件事，从中得出与材料相似的感受。
可以借助材料的内涵，写成感悟性的散文。金克木的成长更多的是一种坚持，抓住机遇去做自己喜欢做的事，我们可以借助自然界中的一草一木、一景一事，描写他们面对困境或机遇的坚持，进而由物（景）及人，收获到与材料类似的哲理。
可以围绕一个话题，比如阅读讲述自己成长的感受。在阅读中你收获到什么，又是如何坚持这种收获的，把自己阅读与成长相关的经历，或叙述，或描写，或感受，围绕一个中心，写出一篇精美的作文。当然，我们还可以围绕成长与选择、成长与机遇、成长与坚持等诸多与材料相关的话题进行构思写作。
立意角度
1 抓住成才的每一点机遇
针对这样的立意，我们可以选择名言素材，如中国谚语“过了这个村，没有这个店”、苏轼的“来而不可失者时也，蹈而不可失者机也”、培根的“智者创造的机会比他得到的机会要多”等；也可以选用事实论据做印证材料，如“项羽败于刘邦”“赵括纸上谈兵”“诸葛亮待机而出”“拿破仑捕捉机遇”“石英电子表风靡全球”等。
2 读书成就人生
针对这样的立意，我们可以选择名言素材，如郭沫若“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”；毛泽东“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”等；也可以选用事实论据做印证材料，如“悬梁刺股”“屈原洞中苦读”“顾炎武自督读书”等。当然也可以从反面举例，如方仲永天资聪慧不使学，结果泯然众人。
3 拼搏的人生才会出彩
针对这样的立意，我们可以选择下面事实素材，如“桑塔纳的故事——拼搏就是要比别人付出更多的努力”“阿里重获胜利——把失败变成拼搏的动力”等；也可以选用名言素材，如“逆水行舟，不进则退”；容国团的名言“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”；李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”等。
满分作文
走一步，再走一步
杭州一考生
漫漫人生之途，挑战、挫折、坎坷常伴我们左右。它们是一块块绊脚石，也是一个个阶梯。让我们战胜它们，勇攀生活高峰。
刚刚抖落一身之气，刚刚放飞天真。初三的我们面对未来，已整装待发！
成功对于我们来说本是一个曲折的过程，没有人可以一步登天。因此我们需要坚持，需要走一步、再走一步。
“罗马不是一日建成的。”大千世界的生命道出了这一哲理：竹竿高擎巨石，长一节、再长一节是它的理想，最终触摸了天空；雏鹰扑打着幼翅，飞一米、再高一米是它的目标，最终刺破了云层；鱼儿反抗着逆流，游一尺、再游一尺是它的信念，最终拥抱了大海……学习对于我们是磨砺、是困境，我们无法逃避，唯有坚持一步、再坚持一步……
历史的长河中又何尝不是如此？坚持是菲迪皮的跑一步、再跑一步，因此奥运烙上了“马拉松”的印记；坚持是荷马奔波各地，收集一个故事、再收集一个故事，最终诞生了《荷马史诗》；坚持是索福克勒斯潜心于悲剧创作，夜以继日，于是西方文学之林闪烁着《俄狄浦斯王》的光芒……“冰冻三尺，非一日之寒”，唯有坚持，方可乘风破浪，直驶梦想的彼岸。
成事贵在坚持，难在坚持，赢在坚持。没有一把坚持的金钥匙，就叩不开梦想的大门。金克木没有几十年的坚持，如何从一个小学生成就一个大学者？“天下没有免费的午餐”，初三的我们要想考入理想的高中，就必须坚持。坚持你想做的，向着未来踏步，遇到“穷山恶水”不要悲伤，继续前行，下一步将会“柳暗花明”，成功正向我们招手。
生活还能美妙，管他什么烦恼。无论步伐大小，坚持向前微笑。拿起希望火柴，点燃奋斗激情；划起青春船桨，远离退缩海港；撑起信念风帆，驶向成功彼岸。走一步、再走一步，我已整装待发，你呢？
名师点评
1.文体鲜明。这篇文章文体意识很强，小作者运用议论这种表达方式，在比较短的考场时间内写出这样一篇佳作，值得点赞。值得一提的是小作者把材料化成文章的一个论据，既很好地扣住材料，又增强了文章的说服力。
2.论述严密。小作者从初三忙碌的学习为着力点，引出文章的中心论点“我们需要坚持，需要走一步、再走一步”。接着从自然悟出成长的道理，再运用“历史的长河中又何尝不是如此？”这一过渡句，从自然论述到人类自身，最后再回到自己的初三生活，深化中心论点，论述相当严密。
3.语言出彩。这篇文章小作者在论述过程中语言相当出彩，一是善于运用长短句，让语言富于变化，读起来有一种音韵美感；二是多用修辞，无论是对诗文名言的引用，还是论据的排比，抑或比喻论述说理，小作者充分调动自己的语言积淀，充分论述了中心论点。
我就是一道风景
杭州一考生
生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美，成长的历程不惧学历、身份与地位。
——题记
大自然赋予我生命，我就有责任让它绽放耀眼的光芒，成为一道亮丽的风景。
我是一道亮丽的风景，我的生命从不自卑。不因渺小而隐于大海峰峦之后，不因平凡而藏于青林翠竹之中。我就是一望无垠的沙漠中的一株仙人掌，久旱过后的第一滴雨露。虽然渺小，但能给人带来希望；虽然平凡，但能挽救许许多多的生命。我不敬畏名山大海，我不赞叹大漠孤烟。因为我的存在就是诠释世界的景致，注释时代的风情。不必刻意展露，就站在自己的位置。用我内心世界丰富的内涵，装点天空的白云。给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的天空以洗涤，用自然的琴弦弹奏美妙的心曲。
我是一道亮丽的风景，我的生命从不停息。不因忽略而隐于酒巷深处，不因名分低微而甘于寂寞。我知道：玫瑰自有自己的娇艳，梅花自有自己的芬芳，红杏自有自己的丽姿。因为我自有自己的特殊魅力。我有拼搏的激情、不懈的努力、无限的追求，这些足以让我成为一道夺目的风景。大海的澎湃、高山的巍峨、草原的辽阔、月光的皎洁、泉水的清爽，都以自己的方式展示着自己的光辉。而我也用我独特的方式表现生命的色彩，用知识、用自信等展现出另类的风景。
我是一道亮丽的风景，我的生命定会放出光辉。不因灰尘而掩去本真的色彩，不因普通而庸于人海。我就站在属于自己的土地上，是生命就会精彩，正如是金子就会发光。虽然春天的百花园里，没有我的踪迹，我开在傲霜的十月，飞雪的季节里，因为我有自己的梦想，我懂得生命的意义。在这个日益喧闹难得安宁的世界里，我苦苦地、执着地寻觅我心中的乐园、盛开的意义，展现生命的怒放、世间的奇迹。我不贪图享乐，只为世间带来一丝丝爱意，那是秋的问候，那是冬的秘密。此刻的你，似乎还是不明白。因为你仍在“灯火阑珊处”，怎知“蓦然回首”的意义：我就是一道风景，开出生命的光辉。
我就是一道风景，不在意外貌的美丽、头脑的聪慧、成绩的优异，那些是生命的起点，而我更在乎终点的亮丽：只因我活着，有目标地活着，有向目标奋斗的劲头，有坚韧的毅力，有敢拼的冲劲，有青年特有的热血，这让生命有了阳光和意义。
行走在生命之中，不与鲜花比娇艳，不与太阳争光辉，只因我是天成，是自然的结晶，所以我就是一道亮丽的风景。
名师点评
1.结构精巧。这篇充满自信与张力的考场佳作，采用了“总—分—总”的结构，中间运用三个排比句点亮了内容：“我的生命从不自卑”“我的生命从不停息”“我的生命定会放出光辉”，让我们看出当代中学生的青春与活力。
2.切题较准。这篇文章看似在写风景，其实与材料贴合得较为巧妙，题记中“成长的历程不惧学历、身份与地位”与材料本身有一定的相似度，然后文章中描写的风景它所处的环境也与金克木颇为相似，这样容易引起读者共鸣。
3.语言灵活。在词句表达上，作者用词十分准确，除了引用名言点缀之外，动词、形容词和修饰语也显得准确大方，加上长短句、对比句、修辞句的使用，为作文增色不少，整篇文章阅读起来富有美感，也充分展现出作者深厚的文字功底。
