第156章 林灵没有死

当代异闻录（1949-至今）：从40年代末的“朱秀华借尸还魂”，到60年代的“罗布泊双鱼玉佩”，直到最近的“重庆红衣男孩”，中华大地上，总有光怪陆离的异闻在民间流传，而我，因为身处一个特殊部门，所以有幸窥得秘闻真相的冰山一角。经历了无数次三观颠覆，我始终记得带我入行的文雀，经常说的一句话：脱离厄运最有效的办法，就是自己人救自己人，最好是自己救自己。

《天华妖鬼录》有云：天地三界，阴阳正邪。上有九重天阙神仙佛，下有十八层地府妖魔鬼。中有人间道上众生相。自古正邪相克，妖鬼杂陈之时，自有道法匡扶之地，是谓：妖性不可驯，鬼言不可听，人心，不可测。......道可道，自有道。善恶因果自成轮回乾坤。不可违，不可说。

一场大火，云阮成为唯一的幸存者。谁都不知，寄人篱下的她，竟然拥有着鬼瞳和契约犬鬼。长发遮面，自卑寡言，整日魂不守舍的她，却不想有朝一日束发扬眉，做了女天师。众鬼不信——不过是个在摄魂梦里都能吓哭的女娃娃也能有鬼王令，号令四方鬼差。“太上老君教我杀鬼，与我神方。上呼玉女，收摄不祥。……何神不伏，何鬼敢当？急急如律令。”众鬼逃窜，鬼王令出，鬼差自幽冥而出，将众恶鬼拘回鬼界。她回眸，甜甜一笑，“熙宸哥哥，阮阮可以保护你了。”......江少有个顶骄傲的事儿，他媳妇儿可是他亲自自己教大的！【剧场一】江少：阮阮，你要记住，你从来都是白天鹅，只有那些欺你的才是丑小鸭，但是作为淑女，要谦虚，不能炫耀美貌，记住了么？云阮：记住了，熙宸哥哥!某日渣女嘴又犯贱：哟，这不是江少身边那个傻妞嘛，真是又丑又土又厚脸皮。云阮真诚无比：过奖过奖，比不上你。【剧场二】江少：阮阮，完事莫要逞强，量力而行，女子要懂得示弱知道么？云阮：知道的，熙宸哥哥!某日恶鬼：桀桀桀桀，我想干什么？活剥这皮囊，吸干脑髓，食尽脏腑，再重做回美娇娘，怕了吧!云阮：哎呀，好怕好怕。这么丑，怕炼不化。随之手腕一翻，双手结印，缚灵于银铃，拇指食指狠狠一捏，银光乍现。恶鬼：……【1v1忠犬护短不讲理系列男主】【不涉宗派】【内容虚构】

鬼来了，鬼来了。鬼带着鬼火来了，小孩要乖乖的，不听话的小孩要被吃掉。鬼来了，鬼来了。鬼带着鬼火来了，恋人要相爱哦，否则会被吃掉。鬼来了……

我是一个普普通通的风水师，这些年我走了很多地方，见识到了一些奇怪的事。冤魂厉鬼，风水奇局，出马香童，苗疆蛊术，降头秘法……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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十大封号武帝之一，绝世古飞扬在天荡山脉陨落，于十五年后转世重生，化为天水国公子李云霄，开启了一场与当世无数天才相争锋的逆天之旅。武道九重，十方神境，从此整个世界暴走！//火爆新书《天神诀》已发，欢迎大家捧场。

从小受尽折磨的她再度回归......10年后和仇人的再次相遇会碰撞出怎样的火花.........

大千世界，亘古至今，谁主沉浮？魔王在世，绝地逢生，孰能呼呼千载之战者？三界之内，纵使那道家、仙人转世亦不能独道一家，于是，战之苍穹。人间大地，自古武林高手，门派林立，修仙之道，亦不是阻挡魔、怪灵、妖精的侵入。那一刻，猛士崛起，武林内外，众说纷纭，立场不一。战，因霸主而起；战，因界而对立；战，因立场而驱使着每一个参战者。魔胎作怪，战事英雄随机出现。秀气的少年，突然进入了魔界地界，一战成名。谁知？却被魔王看好，教之、养之、护之。杀戮，三界的对立。生灵涂炭，源于内心的呼唤，他，逐步地走出了困境，带着煎熬与伤痕再次成为人类的勇士。仙界与魔界的争斗，妖怪与武者的决斗，鬼怪的恩怨情仇，恩恩怨怨、互利互刺，莫非真能在这无数次厮杀中结束，期待。

《第一美女传》又名《锦香亭》、《绫帕记》、《睢阳忠义录》，存四卷十六回。署“古吴素阉主人编，茂苑钟花小史阅”，作者真实姓名不可考。

现代女子赤凤凰魂回北宋，阴差阳错，与一流氓合体，悲天悯人，欲以己之力，挽救天下苍生，然冥冥中有注定。。。

她在一场车祸中意外身亡，不料却借助他人身体重生，重生后的她竟成了高贵的纯血贵族，她的血隐藏着巨大的秘密，新的身份、新的生活让她措手不及……一个是前世帅气的吸血鬼爱人，一个是今生许诺的未婚夫，还一个是霸道残忍的血族反派，都对她情根深种，纠结在这些前世今生的爱人当中，她将要作何选择？她又能否承担的起血族一脉的生死荣辱？又能否躲避的开敌人一次次的追杀？在嫉妒、背叛面前她又将怎样面对？ 吸血鬼的纯情绝恋尽在《纯血诱惑》，看妞妞给您讲述一个不一般的吸血鬼世界…… ——————————————————————————————————————— 文文完本了！感谢大家一路以来的支持！谢谢！

大道之下，谁为最终强者？大道发劫，可有人能力挽狂澜？道不公，吾以手中青锋反之：圣人无耻，吾以青铲拍之。我就要看，这天这地，是否圣人终能不死不灭，是否命运终能高高为主。

《当前我国基础教育课程改革理论问题研究》力图通过对第八次基础教育课程改革相关争论内容的全面收集，并在对相关材料进行整理的基础上，对争论展开全面的审视和反思，以尝试弥补相关研究的这一缺失。