第223章 青城Ⅰ(45)

三界有五方帝君，司掌金木水火土五方仙灵，其中以司金的东天云灵力最高，在仙魔两界最有威名。三界有两处圣地，灵泽山和幽河。司木青岁和司水清泽在西渊种禁木，影响了镇压魔族王子比炼的法器，比炼撞翻镇压他的乌浮塔跑了。为了对抗仇人司金东天云，比炼拿出了藏在魔界的轩辕三剑之一。东天云正在收集三剑，于是紧追比炼三百年。香苏本是生在灵泽山的栀子树仙灵，比炼在走投无路情况下把汲风剑投掷入灵泽山，导致山体崩塌，山里未能成形的仙灵大都死亡。香苏因生在灵池边，侥幸逃过一劫，东天云用一滴灵血帮她化为人形。

程雨霏说：余生，你将我遗忘沈越苦笑，云淡风轻地反问道：没有你，我哪有余生？四年前，她淡淡一笑，容颜惊艳却不经世俗沾染，世界都为她失去了光泽。从此他便认定了她。可她心里有个秘密，横亘在两人的爱情之间；再次见面，她却与旁的男人过往甚密；他道：我不同意分手。她苍白一笑：可你已与别人有了婚约。他握住她的手，目光灼灼：我可以悔婚。她倍感讽刺，婚都可以悔，誓言又算得了什么？……时光荏苒，事过境迁。一日，她泪眼朦胧地问他，“那年你说娶我，现在还作数吗？”他笑着将她揽入怀中，“作数，一辈子都作数。”

在时光机成长，我们终究要学会习惯一个人的无尽孤独与寂寞……

摄影师步悠然在一次古墓之旅中离奇穿越，成为历史上传奇的女真第一美女东哥。这位自出生便被预言“可兴天下，可亡天下”的女子，究竟兴的是谁家天下，亡的又是谁家天下？拥有着现代灵魂的她，该如何面对在“可兴天下，可亡天下”这一谶语的利益驱逐下，那一段段趋之若鹜的情感纠葛？这注定不凡的传奇人生为她带来的是幸运，还是灾难？大清王朝建立的背后究竟隐藏着多少秘密？历史的走向，会因为她的介入发生怎样的改变？当一切尘埃落定时，那抹跨越四百年时空的灵魂，又将何去何从？

纳尼，她啥也没干啊，为啥一夜之间成了学校的风云人物？惹上了最难缠的人物，还被神秘的外国王子盯上。不要啊，小声滴说，她可是有未婚夫滴哦~~~她那个冰冷倨傲娃娃亲的校草大人未婚夫，可是会吃醋的哦~~~~校草大人一吃醋，她的人生就悲剧了~~~~变身女佣各种各种啥啥你懂得~~~呜呜

正当唐羽怀疑的时候，月皇出现，正是唐羽的父亲唐月，唐月将神秘组织的一切交给了唐羽，而唐羽也以闪电般的速度杀入四大传奇家族，威震整个地下世界。当一切收尾的时候，唐羽和蓝馨走入婚礼殿堂，完成自己的婚礼，而卡美拉在胡静儿的骚扰下，终于接受她。两对新人一同完成自己的婚礼。

郭沫若的少年时期，生活在“从封建社会向资本制度转换的时代”。中国社会转型的阵痛，塑造着一个叛逆的性格；时代大潮的激荡，则玉成了一个弄潮儿的辉煌。郭沫若在文学、历史学、古文字学、书法艺术等领域都成就斐然。他是中国现代史上一位卓越超群的文化伟人。

男主因为某些原因被雷劈了……男主醒来之后，来到东承大陆……男主千方百计回归现代……却发觉自己早已不属于现代……

繁华落尽，明月当空，照下一片银白一如自己的一生，黑白相间，没有色彩12岁的伊尔，坐在楼头，万念俱灰最喜爱的魔法尚不能修行，还有存活的意义吗？这时，流星划过，激起夜空五彩斑斓..................六年后，伊尔等来了宿命相遇同样万念俱灰的魔族公主

在坎坷的人生道路上，小凤仙认识了民国名将蔡锷，并与蔡擦出爱情的火花。在她经历了美好的爱情后，却只能为救国救民而放弃幸福。小凤仙是一个历史的符号，她体验过人生的富贵荣华，感受过社会的冷漠无言，感慨过孤苦可怜，经历过坎坷的命运。那一些生与死，惆与怅，愤与怒却依旧挥之不去。书中的小凤仙从一个满洲贵族后裔，经历了家道的没落和残酷命运。

退出警界的徐刚强，开了一间自己侦探事务所，和徒弟李小字一起侦破了许多让人惊心动魄的案件，在打击犯罪的这场战争中贡献出了自己的力量。

被浓雾隔离的莱恩子爵领，无数次的魔物攻城战，一名年轻的骑士侍从在初次遭遇恶魔的战斗中身受重伤，昏迷三天后才醒来，这昏迷的三天成为小侍从走向辉煌英雄之路的起点，因为谁也不知道，他的心脏已经在胸腔中消失了，取而代之的是一座巍峨庄严的城堡！手握人类主城，建立辉煌功绩，黑暗笼罩世界，城堡之心不灭！向新旧书友推荐一下自己的同站作品——炼金之刃

拥有前世记忆的杨八姐不求杨门可歌可泣，只盼杨家众人平安

夏季蝉鸣，阳光毒辣，微风带不走一丝热意。唧唧......有时尚前沿之称的花都芊花……

十二年前，小女孩度千寻跟随家人前往新西兰旅行，莫名失踪，家人寻遍全球也找不到。十二年后，已经成长为十五岁少女的度千寻神奇回归，欣喜若狂的家人决定为他举办一场盛大的生日舞会。在万众瞩目中，思维、举止均与正常人有很大差异的度千寻制造了一连串让人惊掉下巴的糗事，直接弄砸了自己的生日舞会，还成了上流社会茶余饭后的谈资。兄长度千辰为了让妹妹能够融入新生活，当一名合格的豪门淑女，特为他聘请了礼仪指导老师，并安排他进入了校规森严的圣特学院就读，接受300名淑女潜移默化的熏陶。