正在请求数据，请稍候！同类推荐
穿越田园之妃不好惹
简介：平凡的吴婉娇一不小心溺在旅游的海边，穿越了！平民的吴婉娇只在书本里、电视中知道权门贵渭这个四个字，不想穿越后这么不远不近的体味了一把，你问什么叫“不远不近”，这么说吧，爷爷的爷爷叫皇帝，你说近不近，可现在孙子的孙子只能是出了五服的旁门旁支；至于“权门”连边角的边角都靠不上，离权力中心早十万八千里了，你说远不远。再看，身旁有一个无赖爹，软弱娘，这叫什么事?但好歹无赖爹管吃饱、穿暖还没家爆；软弱娘虽无主见但好歹爱子、爱女。作为皇家宗室的后裔，吴婉娇觉得，只要知足常乐，小日子也蛮不错的。可天不遂人愿啊，快要及笄的吴婉娇，被宗室、家族“牺牲”了。平镛的吴婉娇天长叹，老天啊，我不就是长得清秀一点吗，可皇家出品能有孬种吗，不就是肤白一点吗，可这不是遗传老娘的吗，要不当年英俊潇洒的老爹能取这么一个软弱的庶女吗？无奈的吴婉娇，本着在那不是混日子的思想，嫁吧，不就是极北之地吗，别人能过，我也能过。咦！北地之王，给我10顷地，自生自灭，这好啊，吴婉娇捂嘴偷乐。什么?不毛之地，气得胸起脑疼的吴婉娇，大吼一声，不就是盐碱地吗，小意思。引水冲田，养畜堆肥，植树防风沙，虽说难了点，可不是有句老话嘛“人定胜天”好歹不愁吃喝了，窝在这10顷地上，不要太适意哟，可那谁谁谁，谁让你动我粮仓的大米、白面，拿起菜刀，果断下手。天，这是什么情况？美男计，哼，这计对我没用，不如坐下来谈谈，有银子一切好说，什么，你的就是我的，我的就是你的，想得美，直接给你闭门羹！看平凡女孩在古代自力更生的故事。
占尽王宠：本妃很极品
她，成倾，z国最精明能干的特种部队队长，竟因为唯一的一次疏忽中枪身亡……附身于北嘉国无德无貌无才的最懦弱相府嫡出女儿身上，庶姐算计，未婚先休，成为举国上下最大的笑柄……让人意外的是，这个笑柄竟然会成为北嘉国最俊美的洛王口中最心意的女子？他，楚洛，弱冠之身，征战沙场，阴狠嗜血，却惟独面对她的时候，化作化指柔，傻傻的脸红道：“倾儿，觉得对就是对的……”他，北嘉国史上最强势的亲王，风华盖世，气质冰冷，叱咤战场朝堂几载，万般的风华，千万少女闺中梦里人，却甘愿驻足在她身边，“倾儿在我心中是最美的，谁敢说个不字？”如此巨差的两个人凑成一起，将擦出怎样的火花？一场交易使他们结发为夫妻，从此一场夫随妇唱的戏码由此展开……桥段一：“成倾，本王对你一心一意，你怎么能给本王戴绿帽子！”某王气的脸色铁青。当事人就当没有听见似的，嘴里吃着葡萄，一边让刚刚买回来的小美男捶着腿……“我知道后院的那些女人多了点，可我都没有碰过她们啊……”某王立刻没了士气，摇尾乞怜般的看着袁媛缘……“哼！难道说那些个如花美眷都是花只看不摘的不成！楚洛……不是说本王妃是母老虎脾气大吗，她们善解人意……今晚你去找她们吧！”某妃怒目圆瞪，大声喝道。某王立刻向前一脚踹开美男，赔笑道，“娘子息怒，为夫错了……这就把她们撵走……”桥段二：“洛王！你的王妃好大胆，敢袭击朕的龙体！”某皇阴沉着脸……“什么！”楚洛担心道，“倾儿动的哪只手？”成倾刚抬起手，就被某王小心翼翼的捧在手上，小心的吹着，“下次想揍谁，跟为夫说一句就是了，干嘛要亲自动手，伤了手怎么办……”禁军们一个个瞠目结舌，这个……还是那个战场上冰冷嗜血阴狠的洛王爷吗？怎么会变得这么温柔！绝对的宠文，结局一对一！推荐邪恶好友苏小单的文文：《萌宠——冷王宠恶妃》搞笑雷神惑乱江山的超爆笑宠文：《悍妃，本王杀了你》莫莫花期的青梅竹马式浪漫文文：《名门的宠儿》：
热门推荐
赢在执行（金牌员工必读书系）
"职场上的成功，需要我们通过执行去获得，我们不能做语言的巨人，行动的矮子，而应当不断提高自己的执行力，将每一项工作都出色地执行到位。本书用全新的视角与独特的思维，将执行者所需的能力进行了深刻的总结，以求帮助人们彻底解决执行力不足的问题，培养最佳执行力，让每一个员工都成为最好的执行者。"
蚕丛女皇
6500年前，河西走廊，岷江源头，驻着许多氏族部落。其中西羌部落、匈奴部落是最大的部落。这两个部落一衣带水，世代友好相处。自从巴特戈尔当了匈奴部落酋长之后，对西羌部落这块资源丰富，沃野千里之国土垂涎三尺。捍然出兵偷袭西羌，先后发动了三次侵略战争，在战争中实行杀光、抢光、烧光之“三光”政策。善良仁慈的西羌部落酋长乌布吉毫无战争准备，只得率领族群向蜀山氏区域茂洲、汶川、北川、理县一带撤退……戈特巴尔把乌布吉的善意视为软弱可欺，称霸世界的野心恶性膨胀，在侵略西羌的同时，竞然不顾后果闪电般地偷袭了万里之遥的西天部落雀儿岛。迫使西羌部落酋长乌布吉与西天部落一起，联合其它小部落共同抵抗匈奴部落……
人文教育读本
中国传统文化由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。中国传统文化中蕴含的这些人文精神，在现代社会条件下仍然适用，也趋同于国家、社会、学校思想政治教育的目标。