第190章 暮色残（2）

作为莫寻派的大师姐，闻薇生一直都觉得自己是一个拥有着蛋蛋忧桑的清淡女子顶着首席大弟子的光环，她真的压力很大谁家门派漂亮又修为高的女弟子不是被师傅宠着；师兄师弟爱着；师姐一口一个小师妹的疼着；师妹一口一个大师姐的崇拜着？怎偏生她就这么倒霉……师傅是个为老不尊专抢别人丹药的基佬；师兄木有；四师弟闹心，五师弟六师弟是对双胞胎，闹心X2，七师弟……修魔了；师姐木有；二师妹嫁人了，三师妹跟个修为比她还彪悍的女人私奔了……杯具啊有木有！--情节虚构，请勿模仿

一个是九五之尊，一个是卑微的奴才。两个身份有着云泥之别的人在一起，当云被泥吸引住之时，却是一场浩劫。她只是一个身份卑微、毫不起眼的宫婢。她步步为营、如履薄冰地活着，却依旧不慎掉进了黑暗的深渊！为了讨她欢心，他给予了她莫大的恩宠，那是让后宫所有女人都嫉妒的独宠。然而这个女人却不识好歹的要逃离他－－－不－－－他不允许－－他的爱就像越收越紧的铁镣，让她百般的痛苦，也让她几乎窒息。他甚至将她领至战场，当她将心交付给他之时……为了保住腹中的孩儿，她受尽了非人的折磨。被他救回时，她已经伤痕累累－－－

小小厨娘一跃成为丞相之女，又得以入宫，陪王伴驾，她能在那波云诡谲的深宫之中幸存下来吗？

君心亦我心，我心通君意。君欲顾旁骛，此物甚绝情。

一夜之间，赫连沁儿从一名现代女性变成了赫连府的二小姐，不过也只不过是个庶女而已。她披着全国首富庶女的身份，实则却坐拥江南第一商业“世纪”。一次艳舞，一道封妃圣旨，让她的命运发生了天翻地覆的改变。各种内幕逐渐显露，原来她还有个身份“前朝公主”。与姐姐共侍一夫，没想到姐姐却一步步陷害自己，两人因为一个男人而反目成仇。前朝仇恨，让她和他步履维艰。她岂会甘愿让自己的命运被别人掌控，岂会在这深墙高闱甘愿被别人设计，被爱的人欺瞒。他杀了她的全家，她却甘愿为了他忍受骂名，他甘愿为了她弃江山于不顾，坐拥美人！所有仇恨在爱面前终究薄弱……国危之际，城墙一见，而后，却独留他...【情节虚构，请勿模仿】

苏念恩不知道自己哪里招惹了那个一手遮天的男人，韩西城。她却被他堵在厨房内，“韩总，请自重！”男人唇角染着一抹似笑非笑，“这难道不是你想要的？”她步步紧退：“抱歉韩总，我口味淡。”“口味淡？”他轻嗤一笑，薄唇靠近，“苏念恩，我是该说你这小脑袋不够聪明呢，还是该说你就是一个可恶的小滑头？”

一个眼瞎，一个肥胖，两少年从下仪界混到了上仪界，在成为强者之路上能擦出怎样的火花？（PS:我们不搞基，我们是最正经的搭档！）

推荐新书《媳妇撒个娇呀》妖孽到人神共愤的师傅，嚣张到神魔惧怕的徒弟，搅起满天下的风起云涌：“师傅，有人喜欢我！”“灭了！”“师傅，有人想娶我！”“爆了！”还有九幽魔族来抢亲？“乖徒儿，废了他，为师带着亿万嫁妆嫁给你！”

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本书分析了南昌起义对我军建军思想、作战理论的形成、发展所起的重要作用。对起义的背景、决策、过程、转移等事件作了重点描绘。

大夏数月之间，发生数起连环杀人案，作案者被称为“魅妖”。龙颜震怒，神捕出动，一段多年前的往事被慢慢揭开。为了报仇，她抛弃一切成为他手中最利的剑。为了报仇，她放弃自由进入深宫却没想到一切都在他掌握之中。也许，一切的一切，早在初见的那一刻起，就已经注定。那年，茫茫大漠中，他如同天神一般降临。将昏迷的她带离。那年，邪魅的脸勾起若有似无的笑，修长的手指划过她的脸颊：“效忠我，就可以，让你实现心中所想。”年幼的她，抬起迷茫的双眼，瘦弱的身体，却有着异常的力气，紧紧抓着他：“我要报仇！”

经历背叛，一朝穿越沦为丐帮帮主。姐姐一挥手，丐帮兄弟齐出手。这人要是优秀到哪都有人妒忌。要想平静生活却到哪都有人来犯。姐一个现代人还能被你们一群不开化的古人给欺负住了。这是什么情况，各路美男云集，你们这是要闹哪样？【情节虚构，请勿模仿】

化通俗为雅致，变腐朽为神奇，人间万事之通典。读进去，体会入世的超然境界；悟出来，享受出世的平淡快乐。《菜根谭》是一部需要人们放在床头、案头，静心品读的旷世奇书。读进去悟出来会有醍醐灌顶之感，受益终生。《读菜根谭悟经典人生》是对《菜根谭》的深刻感悟，书中总结了为人处世之策略，求学问道之真假，功业政事之智慧，修身养性之要义，生死名利之玄妙，居家交友之心得。它通过充满审美情趣的思维方法，简单明了的语言，跌宕起伏的故事情节，传达出一种深刻的人生感悟，帮助人们破解人生中遇到的诸多难题。

朱法元喜欢思考。不论走到哪里，见到哪里的山水景观、人文故旧，总得引发一些联想，发一番感慨。究竟孰是孰非？也想作为引玉之砖，抛出来供读者朋友们批评。

《应用写作教程新编》，一仍原先《应用写作教程》的框架，内容分为“上编”和“下编”两大部分。上编为“基础知识”部分；下编为“文体知识”部分。基础知识部分是在高中语文课的基础上把写作划分为“主题”、“材料”、“结构”、“表达方式”、“文风”和“拟稿与修改”等六章，分别力求准确阐述其精华和要义，以作为应用写作过程的理论基础和指导思想，达到理论联系实际和学以致用的目的。