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第8章 让孩子受益一生的生活习惯(4)

2.和孩子一起做计划

要想孩子养成做事有计划的好习惯,家长还应该让孩子学会有计划地做事,家长可以把自己在工作和生活中制定的计划师示范给孩子,让他们观摩领会。把自己的家庭计划告诉孩子,征求孩子的意见,让孩子帮着作计划。比如,“五一”来临了,可以这样对孩子说:“我们来制订一下这几天的计划吧。第一天去看望你的姥姥,第二、第三天去郊游,第四天去动物园、海洋馆参观,第五天去书店购书,第六天到儿童活动中心去玩,第七天在家休息。你注意观察和学习,把这一长假的见闻记下来,你觉得这样安排好不好?”

如果孩子对家长的计划提出了疑问或者孩子有了计划的意识后,那么,家长就可以让孩子来安排、计划一下了。比如,郊游时,孩子喜欢到有动物、有果园的地方去,家长可优先安排到这样的地方去;去公园游玩,孩子往往会喜欢玩一些新奇刺激的活动,像碰碰车什么的。于是,可以让孩子将一些活动,如划船、拍照、玩碰碰车、钓鱼,按次序和时间来安排,既要照顾大家,也要考虑个人的喜好。如果孩子安排的合理,就按照孩子的安排去做;如果安排的不合理,就要告诉孩子为什么。

这种实践性的锻炼最能培养孩子做事有计划的习惯。这样不仅可以帮助孩子理解计划的重要性,而且,孩子也能够学着去安排自己的事情。

3.让孩子按计划办事

当家长和孩子一起制定了某项计划后,必须让孩子按计划办事,不能随意更改,也不能半途而废。对学龄前的孩子来讲,家长应该要求他们在玩的时候把玩具拿出来,玩完以后自己把东西收好;对小学生来说,就要要求他们看书做作业的时候要认真,写完以后才能去玩;对于中学生来说,应该要求他们做事有责任心,自己把握做事的进度。

当然,有些时候,因为事前对任务的难度和所需要的时间估计不足,这时候,家长可以引导孩子学会调整计划,使其更合理。

4.教会孩子做事之前作计划

如果一个孩子对妈妈说:“妈妈,我周末想去打球。”妈妈可以模仿德国家长的做法,不直接说“好”或者“不好”。而应该问孩子:“你想跟谁一起去?到哪个地方去?怎么去?要带什么东西去?”如果孩子说:“我跟晓明一起去的,但具体怎么去我们还没商量好。”这个时候,家长就应该告诉孩子:“那你们先商量好了,计划好了,再来告诉我!”慢慢地,孩子就会养成做事严谨的态度,在做事之前会拟出一个比较周密的计划。

还有,当孩子提出某项请求时,家长可以问孩子:“你的计划呢?”不仅如此,作为家长要耐心地与孩子讨论他的计划,并使计划切实可行。久而久之,孩子会在不自觉中养成了良好的习惯。

5.让孩子学会做事有条理

在日常生活中,家长要经常指导、督促孩子要有条理地做事。告诉孩子,房间摆设要井井有序,用过的东西要放回原处,以免需要的时候找不到;晚上睡觉之前,要整理好书包、准备好第二天要穿的衣服,并督促他们做到做好。这些对帮助孩子养成做事有条理的好习惯很重要。此外,家长还要引导孩子向做事有条理的人学习。因为在生活中,有的孩子往往无法接受家长的意见,这时,家长就要用身边的榜样来引导孩子。

需要注意的是,教育孩子要做事周密计划,要有条理、有理智地生活,这些离不开科学的态度。也就是说,要遵循客观规律,而不能冲动蛮干,制定不切合实际的计划。

6.教孩子善于控制时间

要让孩子养成有计划做事的好习惯,必须引导孩子学会运用和把握时间,这是有计划做事最重要的一环。

狄更斯曾说过:“延误是偷光阴的贼。一天24小时,为勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人空留悔恨。有成就的人会珍惜生命中的每一分钟,绝不虚度年华。”

一天24小时,一年365天,有的人整天忙得焦头烂额,学习和工作效果却不理想;有的人却学得好、玩得好,为什么有会如此之大的差异呢?关键是管理和利用时间的方式不同。

那么,怎么才能管理好时问,利用好时间呢?那就是制定详细可行的行事计划。计划主要包括目标、具体任务、时间安排等几方面内容,而且要切合实际。对每天、每周、每月以及每个阶段的目标、任务和时间做出准确的计划,才能控制好时间。

7.在家务事中培养孩子做事情有计划的习惯

在日常生活中,一些小事不能轻视,因为这些小事有助于培养孩子有计划做事的好习惯,特别是一些家务劳动。例如,打扫房间,房间摆设井井有序,用过的东西放回原处,以免需要的时候却找不到;晚上睡觉之前整理好书包,准备好第二天要穿的衣服等。当然,让孩子养成做事有条理的习惯不是一朝一夕的事,需要家长的耐心和恒心,还要善于抓住教育的契机进行适时引导。

8.教育孩子,做事情有计划还要克服惰性

有计划地做事,还需要克服惰性,当天的事要当天做完。如果难以完成的事情不断累积,最后越积越多,计划就会被弄得乱七八糟,很可能要花费数倍的时间完成要做的事情,这样做事很容易不了了之。

9.让孩子劳逸结合。有张有弛

一口吃不成胖子,做好一件事情也需要一步一步地来。一个好的计划应该是劳逸结合、有张有弛的。时问安排得太满,会使孩子长时问处于紧张状态,得不到放松,久了只会积蓄压力。时间安排得太松,又会使人懒散。

张弛有度的节奏能帮助孩子更有效率地达到目标。所以帮助孩子制定计划的时候,不能太心急,一定要根据孩子的实际情况确立节奏,如果在实施的过程中觉得不是很妥当,还可以根据实际的进程进行调整。

总之,培养孩子有计划做事,不能着急,让孩子逐步养成先计划后办事的习惯后,孩子也就在无形中养成了良好的做事习惯,不再盲目行事。

让孩子学会遵守规则

规则是指社会团体为实现某种目标,规定出由全体或参与者共同遵守的制度和章程。社会是一个整体,规则意识将影响一个人终生适应社会的程度,没有规则意识的孩子无法在社会立足。因此,从小对孩子进行规则意识及执行规则能力的培养不可缺少。

如果你的孩子懂得遵守规则,必然能够把握住规则的“准绳”,最终成为规则的受益者。反之,不遵守规则的孩子不但影响到别人还害了自己。所以,家长要从生活细节入手,从小培养孩子的规则意识。

那么,在我们的生活中,有哪些规则是与生活密切相关的呢?作为家长,我们应该让孩子了解哪些规则呢?

1.遵守交通规则。教育孩子不得骑车带人,横穿马路要走人行横道;乘车要购买车月票,按秩序排队上车。

2.告诉孩子,在学校学习期间,要遵守学校的各项规章制度,上课认真听讲,遵守课堂纪律;尊敬老师;关心集体、团结同学;爱护公物,损坏公物要赔偿;课间不得在楼内打闹,不得大声喧哗;保持教室卫生,不得乱扔纸屑杂物。

3.让孩子明白在购物时,要自觉遵守超市、商场等公共场所的秩序,购物要排队。

4.当你带孩子参观文化场馆或到公园、名胜古迹等地游览时,要让孩子明白应该自觉维持公共秩序,参观游玩要排队;注意自觉保护公共场馆设施,保持文化场馆、名胜古迹的卫生,不得乱写乱画、乱扔杂物,不得践踏草坪、毁坏花草树木等。

5.教育孩子在观看影视话剧时,要注意剧场秩序,不得大声喧哗,不得起哄吹口哨、鼓倒掌等。

6.让孩子知道不管在任何地方,都应该不随地吐痰,保持公共卫生;上厕所应该冲洗抽水马桶;饭前洗手、饭后漱口等。

7.如果有事情需要出门,要跟家长打招呼,这不仅仅是礼貌,更是一种社会常规!

以上都是我们需要遵守的规则。如果没有这些规则,我们的生活就不会有序,我们的权利就不会得到充分的享受,我们的人身安全就不会得到充分的保障;我们的学习环境就不会安静、有序、高效,我们的个人成长就不能顺利,我们的生存环境就不会空气清新、清净漂亮。个人的成长离不开社会,只有人人遵守规则,社会才能和平安定,人民才能安居乐业,环境才能清洁美丽。

一个孩子规则意识的形成有一个循序渐进的过程,要经历一个从被动到主动的过程,要由成人管理、约束与引导,最终达到孩子的自我管理,并形成习惯。

大多数孩子在入学前主要是生活在家里或呆在幼儿园里,这一时期,孩子过得是一种相对自由,关爱较多,拘束较少的生活。

进入小学后,孩子好像一下子掉进了规则的海洋,不但接触到功课里充满各种符号的学习规则,而且每天的生活都受规则控制着。如课间只有10分钟休息;课时安排较紧,上课回答问题要举手;下课后,不能在楼道里大声喧哗,甚至入厕、喝水都需要排队等候……这时候,孩子们可能会感到拘束多,不自由。于是,有很多对孩子对这样的“规则”生活有很多的抵触。有许多孩子甚至故意不遵守这些规则。

为使孩子能愉快、积极地适应学校生活,家长从小开始培养孩子遵守规则的习惯。

首先,家长应晓之以理,加强引导,跟孩子讲讲规则的用处

家长应该经常给孩子灌输这样一个观念:规则无处不在,一定的规则能保证人们更好地生活。例如,人们要镇守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子,如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果,引起他对执行规则的重视。

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