在乡村绽放自己的美丽
著名哲学家周国平说：“世上有多少个朝圣者，就有多少条朝圣路。每一条朝圣的路都是每一个朝圣者自己走出来的……只要你的确走在自己的朝圣路上，你其实并不孤独。”回眸24载教师之旅，欣喜之余，我常常陷入沉思：教育的对象是人，是一个个鲜活的生命体。真正的教育不仅是知识的丰富、智力的成长，还有情感的浸润、意志的磨砺、人格的完善、心灵的圆满，进而体验到一种精神上的幸福。
为了营造良好的班级秩序，我总是遵循“人人有事干，事事有人干”的管理理念，树立“我为人人，人人为我”的服务意识，建立一支高素质的管理队伍，构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系。
为了铸造良好的育人环境，我总是依据“班级是我家，温馨你我他”的装扮原则，悬挂“让优秀成为习惯，让学习充满激情”的标语，征集班训、班歌、班徽，公开评选，隆重推出。
为了构建良好的课程文化，我积极推行每日晨诵、午读、暮省，背一首诗，读一篇文，写一篇随笔；倡导每年共读十本书，让每一位学子缔造生命的原色；设置电影课程，实施创新小策略——“表情监督员”“生日月历卡”“诗意作业本”“德育故事库”“班级牢骚会”“事务竞标制”“小诸葛创意奖”，那些温馨的场面总会荡起心中幸福的涟漪。
2007年，我加入了“海拔五千新教育读书会”：从《唐宋词十七讲》《人间词话》等语文本体性知识著作，到《成功无捷径》《爱心与教育》等班级管理著作，到《给教师的建议》《静悄悄的革命》等教育理论著作，再到《儿童的人格教育》《童话人格》等心理学著作，以及《苏菲的世界》《中国哲学史》等哲学著作……孤灯下，百万字的海量阅读丰厚了每一个深夜，一本本密密麻麻的读书笔记深邃了每一夜的星空，一篇篇教学反思、教育案例吻醒了每一个黎明。
在日常生活中，我更是以一种等待花开的心态精心构筑生命润泽的教室。楠上学期染上了吸烟的劣习，并使班级痛失37分，很多老师私下里不看好他，但我没有放弃，总是不厌其烦，去感化，去倾听，去陪伴他成长。暑假里他给我留言：“老师，我想你了，白天想，夜里也想，新学期我一定不会辜负你的期望。”梦是一个带着助听器的自卑的小女孩，宇总不能与同学友好相处，凯从不写作文……我特别关注这些孩子的身心健康，与他们的家长协商，实施一系列措施，帮他们踏上自信自立的快车道。
我深知真正的爱是智慧之爱，是基于尊重之爱，是以孩子喜欢的方式去爱。每到学期末，孩子们最为期待而又将之视为珍宝的礼物便是我为他们写的期末颁奖词。
24年过去了，我怀着一颗虔诚的心，沉静下来做一个朝圣者，在班级管理领域中感受坚守的幸福，在乡村中绽放自己的美丽。
点点思雨
教育是慢的艺术，用一种闲情逸致的心情等待花开，不急不躁才会绽放芬芳。
当了教师，其实就注定了一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但当一个个鲜活的生命，因为你的一个微笑，一句轻语，一次抚摩，而拥有了一生的希望，缔造出一个完美的人生，于为人师者而言，足矣！
茫茫人海，悠悠古今，给自己一条冷板凳吧！耐得住寂寞，忍得住孤独，看淡名利，远离浮华，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静，此乃师者幸福之境也！
（张爱敏河南省新乡市长垣县樊相镇中心学校）
孤寂中的幸福
当年我师范毕业，怀着对教师职业的无限憧憬，踏上了从教的征程。可万万没有想到，我被分配到当时我们县里最偏僻的一个乡镇里最偏僻的村小。那可是一个前不挨村，后不着店的地方啊！当我和陪同我去学校报到的父亲坐了几个小时的汽车，再腿脚酸软地爬了好几个钟头的山坡来到学校时，那农家小院似的校舍、简陋的教室、参差朽烂的课桌，让我顿时傻眼了。这就是学校？这就是我师范三年梦寐以求的地方？这就是我的未来和希望？眼前的景象，让我的眼泪格外不听话，直向外涌。
天啊，我该怎么办？我真想提起行李往回走，可面对着家长们热情的欢迎，孩子们渴求的眼睛，再加上陪我一同前来的父亲的劝说，我止住了脚步。读师范时老师的教诲也响彻耳际：“爱岗敬业，教书育人是我们的天职，无私奉献是老师的精神；扎根乡村教育，是我们师范生的职业方向。”就这样，我在这里待了下来。
善良的乡亲们给我送来了米粮、蔬菜，朴实的孩子们给我背来了柴火，日子虽过得很清苦，心里倒也觉得甜甜的。白天，和淳朴可爱的孩子们在一起上课、玩耍，倒也快乐，可一到晚上，独自坐在昏暗的油灯下，我不免心生寂寞。为了打发那孤寂的夜晚，我批改完学生作业，就拼命地读书。我把自己带来的师范课本拿出来，不厌其烦地读。在那偏僻的村小里，书籍伴我度过了一个又一个夜晚，虽无欢歌笑语，却也自有一番快乐。
就这样，我养成了好静的性格，也因此喜欢上了读书。调回老家所在地的学校后，为了更好地读书，我省吃俭用，买了一台电脑，开通了网络。平时，其他人在业余时间出入茶馆、酒楼或外出钓鱼、游玩的时候，我却喜欢独自坐在家里读书看报，上网学习，坚持教育写作和研究。那时，成长论坛、教育在线论坛、各地的教育网等是我经常去的“家”；郑杰、李镇西、王晓春、窦桂梅等名师的作品，成了我的精神食粮。我先后在《中国教师报》《中国教育报》《四川教育》等30多家教育报刊上发表教育教学心得近400篇，参与编写并出版了《教师的自省》《教师不跪着成长》等十本教育类书籍，也因此获得了不少荣誉。
回顾那段乡村教育工作经历，在别人眼里，我是孤寂的——别人外出游玩时，我独自在家里看书；别人聊天休息时，我在凝神思考；别人打牌娱乐时，我在潜心写作；别人熄灯就寝时，我还在和论坛朋友交流……但为了实现心中的教育梦想，我这个孤寂的草根读书人，也有自己的快乐和幸福。
点点思雨
说实话，那些和我当年一样生活在偏僻的乡村学校的教师，受地域和工作条件的限制，绝大多数时间被封闭在校园内，局限在教室、办公室、宿舍这三点一线之中。他们远离了城市的繁华与喧嚣，他们赶不上时代的时尚潮流。在别人眼里，他们是孤寂的，很多时候他们自己也不免感到孤寂。但为了那些乡村的孩子们，为了那份教师的天职，他们仍然执著于自己心仪的草根教育。在他们看似孤寂的心灵中，有着他们自身才能体会到的独特的幸福感。
（钟乐江四川省广安市教育局）
教育人生因奉献而幸福
当班主任将近20年了，每天起早贪黑，任劳任怨，不为名利，呕心沥血。有人很不理解：“刘老师，你工作这么辛苦，待遇这样低微，你难道不感到苦吗？”我笑笑：“教育人生最幸福的事莫过于无私奉献。”
说实话，当初刚进入教育战线时，我也曾经苦恼过，甚至想到过逃离。个人的工资刚够温饱，父母垂垂老矣，儿女嗷嗷待哺，班级问题百出，我觉得自己的教育人生确实是一大失败。在我情绪低迷，甚至自暴自弃的时候，全国著名班主任郑学志老师对我说：“衡量我们的人生到底幸不幸福，物质是第二位的，第一位的应该是精神的富足。”
是啊，物质的东西生不带来，死不带去。古人说得好：“纵有良田万顷，不过日食三斗；纵有广厦万间，不过夜宿一床。”既然如此，我又何必为了那些用不上的东西，把一辈子的宝贵时光都搭上呢？我需要对自己的教育人生重新定位。
此后，我好似变了一个人。我认认真真地备课、上课，我扎扎实实地做教改、教研，我不厌其烦地做“差生”的思想转化工作，我不辞辛劳地为学生课后补习……
我的青春年华在平凡的奉献中流逝。我尽情游弋在教育事业的大海中，我将这样的工作状态当成一种教育人自然的生存状态。我相信，天道酬勤。
我的付出没有白费。我渐渐发现，班级学生对我越发敬重了，家长们跟我交谈也客气起来，同行们开始改变对我的看法：“想不到，以前那样懒散的他竟变得这样敬业。”最具有说服力的是班风的改善和班级学生学业成绩的提升。
此后的很长时间内，我似乎成了学校的明星班主任，班级学生学业成绩遥遥领先于平行班。2010年中考，我们班级79个学生竟然全部升入了省级重点高中，全县选尖考试状元也出在我们班级。这一成绩的取得，对于我们这样学生人数众多的大班来说，对于我们这样生源极差的农村中学来说，简直是不可思议的。家长的感激、学生的钦敬、社会的认可、同行的艳羡，都扑面而来，幸福感从我的心底油然而生。
每年的教师节，天南海北的学生总会以各种各样的形式表达对我这位曾经的班主任的热爱和感激。距离近的，总会来到我的家中，向我嘘寒问暖；距离远的，或是打电话，或是发短信，或是发QQ，或是发微信，真诚地向我问好，祝福我的教育事业长青。这样的祝福，这样的问候，不带半点功利，是他们发自内心地对我这样一位极普通的班主任人格的敬重。
还有什么比一个班主任奉献后的收获更快乐的呢？
点点思雨
我们从事教育工作，不只是为了个人的生存和自我价值的实现，还要为他人服务，为社会贡献力量。为自己是人的本能，为他人是一种高尚的人生境界。教师职业从根本上是一种为他人的职业。我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，培养了千千万万的学生，服务于千千万万个家庭，为祖国培养了一批批的社会主义建设者。这正是教师奉献精神的真实写照，也是教师幸福最根本的来源。只有真正奉献了的教师，才能品味到最深沉、最醇厚的教育幸福。
（刘坚新湖南省邵阳县五峰铺镇六里桥中学）
幸福是一种灵魂的香味
2012年春节过后的一个傍晚，在山东师范大学读大四的小萌打电话来说：“老师，我马上就要毕业了，想跟您实习一个月。”当我听到这个消息时，一种从未有过的自豪感和幸福感油然而生。我激动地对正在吃饭的家人说：“当年的班长要跟我实习了，说明本人的教育教学对学生影响很大呀！”一家人为我能引领自己的学生做教育而高兴。
开学后不久，小萌如愿以偿地又一次做了我的学生。有时候，幸福来了，挡都挡不住。就在她开始实习的第五天，即将从山东师范大学毕业的小娜的妈妈打来电话：“邢老师，小娜正准备到一所高中应聘，想让她跟您实习一周，麻烦您给予她指导。”
前几年所带的实习生都是学校安排的，现在两个得意弟子同时主动来到我的身边，我既惊喜又忧虑。一个老师一次带两个实习生，这在学校还没有过，我马上向领导汇报，校长欣然同意，说这是我的幸福，学校的荣耀，并鼓励两个孩子珍惜机会，好好实践学习。
其实，每年正月初八，这些毕业多年的孩子都会带点小礼物来看望我。
小萌和小娜曾多次和我谈起：“老师，我们之所以选择这个专业，是受了您的影响。”
“为什么呢？”这是多年来一直困惑我的问题。
“您的责任，您的爱心，您的人格魅力，您从心底发出的那种人性的芬芳。”听着孩子们的回答，我深深感到教师的道德水准对下一代的重大影响，更感受到能影响到学生的人生选择的幸福！
小萌是我班原来的班长，内秀又有一种特殊的气质；漂亮温柔的小娜是当时级部成绩前两名的学生，是我班的学习委员。初中毕业那年，在“我的人生目标”一栏中，有三分之一的学生志愿当一名光荣的人民教师，她们也在其中。她们初中毕业双双考入市重点高中，三年后，她们报考了师范院校的英语专业，实现了她们的美好梦想。没想到，七年后，我们在同一个讲台上做着我们共同喜欢的教育事业。
“小娜，课堂上微笑着面对学生，这会给学生自信、温暖和力量。这样你的课堂会轻松愉快。”
“老师，我喜欢您的‘让学生在活动中自主教育、自我成长’的教育理念。”
……
那段时间，我们共同学习，认真研讨，互相听课，提出问题，反复演练；我们也跟操锻炼，共同策划班级活动，耐心和学生谈心，迎着春风漫步操场，探讨教育，谈论人生。我吸取着她们身上散发的精神活力，工作热情不减当年。老师们都羡慕地说：“你现在是导师了，有两位得力助手围在身边，多幸福呀！”
徐特立先生曾说：“教书是一件很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业。当你看到教出的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴呀！”是呀，看着自己的得意弟子也成为默默耕耘的教师，看到教育战线上增添了新生力量，看到自己对教育事业的爱已经散发着香气传给年轻一代，这种幸福只有亲身体验过的人才能感受到呀！
点点思雨
幸福源于心境，心境源于自身。作为普通的人民教师，虽然我们没有“财源茂盛达三江”，但我们有“桃李缤纷满天下”。
感谢上苍赐予我这个神圣的职业，让我享受心灵碰撞、传递教育的幸福。只要我们做着种子一样的梦，坚守教育这份信念，带着对生命的责任和对事业的敬畏，就会为更多的学生、为教育打造一片灿烂的风景。这就是我们人生最大的幸福。
（邢玉华山东省淄博市周村区第三中学）
