第141章 带儿媳见母亲

婚后——情人节，韩经年问：“今天怎么过？”夏晚安搂着被子，昏昏欲睡的答：“睡觉。”圣诞节，韩经年问：“今天怎么过？”夏晚安抱着枕头，漫不经心的答：“睡觉。”结婚纪念日，韩经年端着一杯水问：“今天怎么过？”夏晚安窝在床上，懒洋洋的睁开了眼睛，警惕的盯着韩经年随时会泼到床上的水思考了三秒，回：“和你……一起。”

我和他的开始，是一场不堪回首的交易。韩召南用六万块，彻底毁了我的爱情。再见面，我神情恍惚地看着他说，韩总您好，我叫沈离，自此命运纠缠不休。当冷漠偶尔夹杂温存，当误会与阴谋结伴而行，当现实和童话背道而驰。当我爱上了你，明知不可能，仍然飞蛾扑火，奋不顾身。大雨夜，他拉着我的手说，你是沈离，离离原上草的离，野火烧不尽，春风吹又生。我曾真的以为，一旦握紧的手，永远都不会松开。也只有在经历最深的痛之后，才终于明白幸福有时只是一刹花火。爱本是泡沫，怪我没有看破，才如此难过……

那年的我们懵懂无知，那年的我们青春年少。那天我们爱情在悄悄地萌芽，那年我们不知道身后一直有个(他)她。从十八岁到二十二岁，四年的时间会改变很多，但是唯一不变的就是那年樱花纷纷飘落，那少年少女之间纯真的爱恋。那年的我们单纯的不知幸福为何物，那年的我们终于懂得原来对方才是自己心里最重要的人。那年夏天，他们分离；那年冬天，他们又重新走到一起。命运的巧合，感情的邂逅，造就一个个唯美动人的爱情故事。陆梓轩说过一句话“诗含，你是我的，这一生都是了。如果你不能勇敢向我走来，那么好，你只需要迈出一步，剩下的九十九步，我来走！

五年沉淀，再度归来，他步步紧逼，她一退再退……等到退无可退的时候，她咬咬牙，转身投向别人的怀抱。“呵，女人，想带着我的儿子嫁给别人？你的胆子很大嘛。”某总裁眸光危险。某女人勾唇一笑，语带挑衅，“其实我的胆子还可以更大一点。”“不怕告诉你，这里还揣着你闺女。”

当年的一次朝夕相处，令他对她念念不忘。几年后，当他再次出现在她的面前时，他的心依旧免不了悸动。可她并未认出他……阴差阳错，他开出天价，将她带走，留在自己的身边。“你为什么对我这么好？”她问。“因为你是令我第一个心动的女生。”他答。后来，她才发现，原来他就是当年的他……

不是只有古代才有聂小倩和宁采臣的。书生与靓鬼的故事没完没了，不过现代的聂小倩招数更多了，而宁采臣也不是那么懦弱了……

阿瑶：“相公，隔壁王大婶说我们偷了她家的鸡。”方斌：“我去杀了她。”阿瑶：“……”阿瑶：“相公，今天张屠户家的娘子说我生不出孩子。”方斌：“我去杀了她。”阿瑶：“……”阿瑶：“相公，我把你的玉佩放火里烧了。”方斌：“你若喜欢烧，我明日再多买些回来。”阿瑶：“……”

“朕从不敢相信朕会爱上一个男人，可事情就是这样了。”年少的天子如是说。“是男是女又如何？我才不会在乎，只要是你就行。”年轻的上司如是说。夏初有点郁闷。她本是警校一枚小警花，一朝穿越，却落得女扮男装青楼为家。一起谋杀案让她展露才能，误打误撞的进了衙门。也好，做不成警察，做个捕快也算间接实现了梦想。验尸查案、推理擒凶，夏初做捕快做得风生水起。只不过，查案断案她在行，这突如其来的爱情让她怎么破呢？

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南煌的娴雅郡主，容貌倾城，智谋无双。他是南煌的昭王，八岁入朝，十二岁入军营，战功赫赫，无敌战神。片段一：“看来小白发胖是郡主的杰作。”昭王随意的在就近的一张椅子上坐下，看着许瑾彤，语气不善的说。许瑾彤赶紧起身，往昭王处走了两步，福身道：“臣女惶恐，不知小白是王爷爱宠，擅自喂食，还请王爷责罚。”嘴上这么说，但却半点不见惶恐之色。“责罚？”昭王冷笑一记，接着说：“郡主是皇上和皇后心中的爱女，本王可不敢随意责罚。”许瑾彤可以很肯定昭王这是故意的，明明那日她已经表明了态度，昭王却故意提起，许瑾彤笑容更加灿烂，再次福身一礼，“娴雅给昭王叔请安。”随是请安，一双桃花眼却笑眯眯的看着昭王，挑衅的意味鲜明。

原点设计公司，短短七年，发展迅速。创始人盛景泽年纪轻轻才华横溢，不靠家里一手把自己的事业经营起来。但是这么多年外形堪比模特的他这些年却一直形单影只，除了工作还是工作。

【双洁，超甜宠】陆欢画着烟熏妆，戴着绿美瞳，顶个爆炸头，穿着吊裆裤，身上挂着乱七八糟的各种金属链子去跟糟老头相亲了。为的就是让糟老头嫌弃自己。可是，糟老头突然变成了年轻俊美权势滔天的大人物，而且，大人物居然相中了她。“为什么？”陆欢疑惑不解的问：“那么多名媛千金你看不上，为什么偏偏就看上了我？”心里暗喜，肯定因为她活泼漂亮又可爱，魅力无敌。大人物说：“她们都美的雷同，只有你丑的别致。”陆欢：“……”你才丑的别致，你全家都丑的别致。

本书作者对比中西教育理念，倡导一种适合中国人传统儒家教育下的新型家教关系，糅合心理学、教育学与佛教禅修的理念于其中，帮助家长寻找孩子不听话、叛逆的原因，以及家长在孩子幼年时应如何进行教育做出了细致入微的分析、探索，提出了很多新颖的见解与想法，无论是对孩子，还是对家长，都有着很大的启发教育意义，并帮助家长建立有利于孩子成长的健康的家庭关系，特别是针对传统意义上的“挫败者”（成绩差的孩子）的教育。

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