这位伟大的妈妈是达尔文的母亲，而这个问题很多的孩子便是达尔文。如果你想培养孩子的创造力，那么不要嘲笑孩子的问题，多给他一些赞赏、鼓励和支持，让他保持着这份好奇。
·尊重并引导孩子的兴趣。每个人都有自己的兴趣爱好，而且兴趣爱好并不是天生的，它是一个人在成长、学习、生活和工作中逐渐形成和发展起来的。父母要理解并尊重孩子的兴趣与爱好，善于把它引导到积极的方面去。
我国著名的文学家兼翻译家傅雷先生认为，每个孩子都有自己的强项，但必须尊重孩子自然成长的天性来培养。傅雷先生在教子过程中不仅注重对孩子兴趣的培养，更注重让孩子自己选择自己的兴趣。他最初让儿子傅聪学美术，可傅聪对美术没有兴趣，学画时心不在焉，作画时乱画一通，没有任何美术的天赋表现出来，这与傅雷先生的期望相去甚远。虽然很失望，傅雷先生还是尊重儿子的意愿，不再勉强他学画画。傅聪7岁那年，一个偶然的机会，傅雷先生发现孩子喜欢音乐，就试着让傅聪学钢琴。开始，只是让傅聪试试，没想到傅聪确实喜欢音乐，而且有音乐天赋，于是傅雷决定全力以赴支持儿子学习钢琴。这样，傅聪与钢琴便结下了毕生之缘。
大多数的孩子从小就会表现出比较明显的兴趣爱好倾向，父母应该多听、多看，从中发现孩子的兴趣点，从而加以引导，使孩子的最大潜力得到发挥，而不是将自己的意愿强加给孩子，比如孩子想学篮球，家长非要他学书法，这样只会让孩子痛苦叛逆，家长自己也费心费力还没有成果。
此外，家长也可以多给孩子出一些开放性的问题，例如“假如有一天，你成为了美国总统，你会做什么？”“如果你可以去太空考察，你最想去哪个星球？为什么？”等等，来训练孩子的思维能力。
妙语生花离不开修辞
修辞手法有很多，比喻、象征、夸张、反问等等，运用修辞手法可以使你的语言表达更加生动，更容易为他人所接受，也更具有说服力。下面介绍几种修辞手法在口语表达中的运用。
比喻
比喻是为了说明某人或者某物的情况，用另一种具体形象、我们常见的事物来作比方进行表达的方法，它可以将抽象的事物比作我们常见的形象的事物，也可以将事物的形状、特性等等描述成我们熟悉的事物，而显得更加生动、易于理解。
庄子是我国战国时期一位著名的思想家，他一生都过着非常清贫的生活。有一天，庄子家里一点粮食都没有了，没办法，他只好拎着个袋子去找朋友监河侯借粮。
监河侯满口答应：“好说，好说，我正要进城去收租，等我回来，一定借给你三百两银子，好吗？”
庄子知道监河侯这是在推脱，进城一趟来回得半个月，等他回来自己一家早就饿死了。于是庄子说：“老兄啊，我刚才见到一件事，很有意思，你想听听吗？”
监河侯爵的兴趣被激发了，连忙说：“什么事情，你快说吧。”
庄子说：“刚才我到你这儿来的时候，在路边听见求救的声音。我到处找，却没见人。原来在路旁的干河沟里，有一条小鱼，嘴巴一张一合地叫着。它说：‘我从东海来，现在快干死了，先生能不能给我一瓢水，救我一命啊？’我说：‘那儿水太少了，你再忍耐一下，等我去找赵国和吴国的大王，让他们堵住西江的水，然后开沟挖渠，把西江水引到这儿来，你就可以顺水游回东海了，你看这样好吗？’那条鱼听了，生气地说：‘我现在已经快要干死了，只要一小瓢水就能活下去。你的计划虽然很好，但是等西江水来的时候，我已经变成鱼干了，先生只好到干鱼摊上去找我了。’”
听到这里，监河侯羞愧万分，连忙向庄子道歉，并喊来家人，当下就给庄子装了满满一袋粮食。
如果庄子只是叙述自己多么贫穷，多么可怜，希望得到河监侯的支援，可能结果还是被拒绝。但故事里的庄子运用了比喻的修辞手法，说明自己的处境跟那条快要干死的小鱼一样，生动贴切而且委婉，从而打动了监河侯。
夸张
夸张是有意将事物某方面的特征夸大或者缩小，从而突出、强调事物的某个特征。同样一句叙述的话，用夸张的手法来表达就比平淡的叙述更能打动人。例如：“天啊，我热死了。”就比“我好热。”更能形象地表现天气的炎热。
在我们日常言谈中常常用到夸张的修辞手法，例如“笑得喘不过气来”“烦死人了”“干了一辈子”等等都是夸张。夸张可以达到讽刺、幽默的效果。
在一次有关兵力问题的讨论中，有人问林肯，南方军在战场上有多少人？
“120万。”林肯回答说。
这个数字远远超过了南方军的实际兵力。望着周围诧异的脸，林肯接着说：“一点不错——120万。你们知道，我们的那些将军们每次作战失利后，总是对我说寡不敌众，敌人的兵力至少多于我军3倍，而我们又不得不相信他们。目前我军战场上有40万人，所以南方军是120万人，这毫无疑问。”
在这里林肯用了夸张的说法，故意将敌人的人数夸大，讽刺作战失败而找理由的将军们。
合理地运用夸张，不但可以增强话语感染力，而且能启发听者的想象力，不过运用夸张必须以现实生活为基础，不能漫无边际。
反问
当你所遇到的话题不便或者无法回答的时候，可以适当地用反问这种修辞手法，化解尴尬。
美国与前苏联关于限制战略武器的四个协定刚签署，美国国务卿基辛格就在莫斯科一家旅馆里，向随行美国记者团介绍这方面会谈情况。
“苏联生产导弹的速度是每年大约250枚。”基辛格微笑着透露道。反应敏捷的记者们于是接过话头，探问美国的秘密。
“我们的情况呢？我们有多少潜艇导弹在配置分导弹头？有多少‘民兵’导弹在配置分导式多弹头？”一个记者问道。
基辛格耸耸肩说：“我不确切知道正在配置分导式多弹头的‘民兵’导弹有多少，至于潜艇，我的苦处是，数目我是知道的，但我不知道是不是保密的。”
记者说：“不是保密的。”
基辛格反问道：“不是保密的吗？那你说是多少呢？”
记者被基辛格的问住了，只好“嘿嘿”一笑。
以上是举例，修辞手法还有拟人、排比、对偶、设问、反复等多种，善用修辞手法，能为你平淡的叙述多姿多彩、形象生动，给人留下深刻的印象，在关键时刻甚至能帮助你解决难题，化解矛盾。平时课堂的学习、课外的阅读、相声小品、影视、广告等等都可以帮助我们学习修辞手法。
【游戏时间】
在下面情况下，充分发挥你的想象力和创新能力，想想该怎么说才好：
爸爸对小明说：“这儿有一块鱼，假如你猜出它是什么鱼就给你吃，用什么方法都可以，不过有一条，就是不许问鱼的名字。”小明猜不出，但说了一句话，爸爸不得不让他吃了鱼。请问：小明说了什么话？
妈妈带小刚去水族馆看鱼。各种各样的鱼类，在水族箱里游来游去，小刚看得很兴奋，不时欢呼：“哇！好美啊。”妈妈走近一个水族箱，指着里面的鱼对小刚说：“看哪，这是吃人鱼！”这时，水族箱里一条大鱼，冷冷地对小鱼说：“……”请问：大鱼会对小鱼说什么呢？
美国白宫举行一次征聘厨师的考试，面试了许多一流的师傅，每位师傅都说自己的厨艺可使客人和主人都满意，可是都没能选中。直到有一天，有一位厨师对人是负责人说：“……”结果这位厨师被录取了。请问：这位厨师是怎么说的？
请运用想象力在空白处填写适当的内容，完成下面的陈述，说得越多越好：
假如我们不再有天气预报，那么（），并且，这将意味着（）。
假如地球不再有引力，那么（），并且，这将意味着（）。
假如地球上不再有任何石油矿藏，那么（），并且，这将意味着（）。
假如真的有时空穿梭机，那么（），并且，这将意味着（）。
