第13章 人格的原野，闪烁着气节的光辉

在这个世界上，没有一种成功不是自我激励的结果。不管什么时代，不懂自我激励，你就与成功基本无缘。自我激励，不是简单地在内心给自己加油、鼓劲，它是一种有具体方法可循的心理技巧。当你掌握了这些，面对各种困难和挫折之时，内心就会自动生出一种积极向上的动力，推着你不断向前，战胜眼前种种障碍，达成目标、实现梦想！在这个过程中，你会惊奇地发现：你变得比以前更自信、更乐观、更强大了！本书中的100种自我激励方法，是美国家喻户晓的励志大师史蒂夫·钱德勒的心血成就，出版后，随即横扫欧美，长期霸占各种图书畅销榜。如今，已经成为全球千万热血青年汲取心灵智慧的至高经典！

本套书包括《不会汇报工作，还跟拼职场》（各大网站职场类畅销常青树）《不会管理上司，你还怎么拼职场》和《不懂自我驱动，还敢拼职场》。谁的职场还没点委屈。受委屈未必都是因为工作没有做好，往往是由于上下级相处模式打开方式不对，因误解而导致委屈。《跟任何领导都能沟通好的职场加分术（套装共3册）》立足职场新人可能遇到的各种显性与非显性问题、各种常态与非常态的尴尬，通过一个个可能昨天就发生在你身边的案例，从沟通方式、言语技巧及心态等方面入手，交流职场经验和方法，提升职场软实力。

其实在人生旅途中，支持你内心世界的，常常是一两句素朴、简单的话而已。而在人生成长的阶段，又难免会遇见一些迷茫、失落、困惑的时刻。孩子们需要课堂上老师的教导，需要家庭里父母的细心呵护，但更需要一本经典的好书做指导。这是一本伟大的成长故事书。所汇集的经典故事都经历了时间的沉淀，是人类精神成长的最高境界。

为什么有些人对貌似微不足道的小事反应激烈，悲痛不已？例如，一次考试没有通过。而另一些人面对改变生活的重大悲剧，却几乎没有什么反应？有些人公开演讲，口若悬河。另一些人却结结巴巴，好像焦虑到嘴都张不开。为什么有些人遇到挫折，就会一蹶不振，另一些人遭遇逆境，反而更加坚韧？临床心理学家和认知神经科学家伊恩·罗伯森在《挑战：压力如何塑造我们》一书中，以四十多年的研究为基础，揭示了大脑对认知的反应是怎样形成的。他也回答了下面的问题：压力始终是好事吗？《挑战：压力如何塑造我们》的研究富有启发性，针对我们怎样和为什么应对压力的问题，对于指导我们怎样生活，提供了真正实际的好处。

这是一场站上中层的游戏，游戏中的每个人都削尖脑袋、挖空心思、极度悲催地渴望挤入这个圈子，成为制定游戏规则的人。也许你并不这么想，但你内心很期待。在这个竞争无所不在、出头之日遥遥无期，又恐别人不理解但内心极度渴望站位的时代，谁都不想浪费青春，那么又如何在这短暂的时间内站上中层主流圈呢？《打入公司主流圈》详解如何发现主流圈，如何唤起主流圈的关注，如何在主流圈展示自己的才华，如何不紧不慢站上中层，触摸主流圈的天花板……

这本小说的独特之处在于它给了我们一个新的视角，新的思考青春，回忆青春的方式。青春在这里不再是一个单纯的概念，语言的中介，而是一种情愫，充满哀伤。这才是真正属于我们自己的小说，年少的爱，纯真却注定失去的伤痛；爱她却来不及带她看一场烟火，一切朦胧而温暖。

在我们的身边，有许多人，都会扮演天使和恶魔的角色，却从来没有人真正去了解过他们。她，韩希羽，原本只是个单纯的女孩，天使般的她，却在一夕之间变得冷漠无情。他，明寒冽，在遇见她之前，如恶魔般冰冷，难以接近，却独独被她融化了那颗原本僵硬的心。他们因为乐队而产生了交集，却无法认清对彼此的感情，当她毅然决然要和另一个人私奔，他又要怎样做，才能挽回深爱的她？或许，天使和恶魔，只是一种伪装而已。他们，也不过是想要爱与被爱的人。

（正文+番外全部连载结束）不就是不小心刮花了一辆跑车嘛，居然给她招惹来一位恶魔少年，不仅在学校里对她又搂又抱，玩暧昧，让她成为学校所有女生的公敌，还公然宣称她是他的女朋友，害得她一直没有人追。靠，不就是仗着自己长得帅点，家里又很有钱嘛，居然敢和她玩阴的。臭小子，老虎不发威，你当姐是hellokitty啊，敢惹我，你死定了。已有完结书一本，《恶魔校草独宠小丫头》，欢迎大家加入书架永久阅读。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

本书收入70后女作家金仁顺的中短篇小说十多个。《纪念我的朋友金枝》《梧桐》《松树镇》《在敦煌》《绿茶》等，在文坛广有影响，获各种奖项。

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这么多年来，顾溪始终想不通自己为什么会和陆叙相爱，但她却意识到，在这个世界上，能让她如溪水般擅行不顾奔向的人，除了陆叙，再无他人。

远古的神明化身凡人开始观察世界我是观察者亦是整个世界的仲裁者在这个世界里，每个人又扮演着什么样的角色，决定世界命运的轮盘再一次转动起来

一局安百变，叵测是人心！三教九流，五行三家，尽在宝鉴之中！

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。