第695章 暗杀

欢萌古风，大叔萝莉，江湖阴谋，通通hold住！看“古言虐心女王”转战“欢萌”路线。本文又名“看披着江湖阴谋论的卖蠢文——尤其是咱家少主”。我说，少主大人，你能稍微聪明一点点吗？身为暗影一族的少主，她竟然被几个小鬼当街调戏了？安南霜表示，这绝对不能忍！不过事情总是朝着不可预知的方向发展，小鬼没教训到，倒是整到了他们的美男老师，两人就此结仇……什么！美男老师是父亲大人的恩人之子？什么！美男老师被人“夜香”追杀？什么！美男老师就是“夜香”的人？什么！美男老师背叛了我们？什么！这一切都是美男老师的阴谋？天呐！信息量太大，脑子根本不够用啊！

十年过去了，我还是没有忘记林可跟我说的：“你可千万别有事憋在心里，一定要大大方方的讲出来，该哭的时候哭，该笑的时候笑，你就活几十年，别亏待了自己。”林可走后的十年，我时常在想，如果她还在，是不是开始了一段非常幸福的生活，也许会跟她想的一样，一个幸福的家庭，一起旅游一起做饭。我想，不管是十年，还是二十年和后面的好多年，林可都在我的生命里绽放过她的色彩。

全书记叙了女主秦沐晗从初中毕业到高三结束的生活，以秦沐晗的高中三年为时间线，叙写了秦沐晗的个人成长和与父亲从敌视到理解的态度转变。意在激发人们对青少年教育问题和原生家庭环境问题的关注和反思。

下一次可不可以再隐藏的深一些，这样我就永远都不会发现了。——司江帆有人问我，失去最爱的人那种感觉该怎样形容，怎么说了，大概是，身处人海里也觉得孤独，看喜剧都会哭。——墨染她松开男生抓住自己的手，淡淡道：“我曾路过你的心，不是我不想停留，而是你不想收留”——安心面对妹妹，就是没脾气，你得感谢老天你是我妹妹.如果你是我的女人，小妞你死定了.——安逸妹妹:哥，你是我见过最爱干净的人哥哥:过奖了，你是怎么看出来的?妹妹:不管什么事，你都推得一干二净.。。。请大家多多支持这本书，谢谢！360度鞠躬。

依然记得曾经和他并肩走过的路。“好久不见，你还好吗？”

【新文《一胎三宝：人鱼老公宠爆了》】一纸协议，她嫁给了京都最值钱的黑金总裁。婚前他说，“你放心，我不是随便的人，我们的婚姻只是逢场作戏，我儿子需要妈咪，你需要报仇，我们各取所需。”可是，婚后他却假戏真做。她气得咬牙切齿，“唐宜修，你说过你不是随便的人，我们的婚姻只是做戏。”他笑的邪魅如斯，“我忘记告诉你，我随便起来不是人，我儿子不仅需要妈咪，我也需要女人。”此刻，她才恍然大悟，原来所有的一切只是男人为她设的局。

作为混混，最会审时度势，察言观色，一朝穿越，为了讨口饭吃在帝王面前装傻卖萌，没想到竟混得风生水起。满朝文武谁不知道傻儿是个福将，最得皇帝信任。

青辞被穿越了。只不过一场重伤，醒来她就从小女孩变成了一条刚破壳的小青蛇；等她费劲爬回去时，发现肉身已经另有魂魄，回不去了。天路昭昭，哪怕被穿越变成了蛇，她也同样要飞升九天！

苍冥大陆，天域浩瀚，武者以开辟武脉承载武道，少年云铮武脉被废，却因祸得福，觉醒嗜血龙魂脉源，从此踏天改命，登临武道巅峰。这是一个绝傲少年一步步铁血至尊的故事，凡挡我道者，杀无赦！

企业中层往往处于一个“上挤下压”的位置，承受着各方的压力。通常中层经理面临着这样几个难题：第一，无法管好自己，不能以工作状态投入到事业中；第二，难以管好部门，无法让下属员工飞速进步；第三，部门无法高效执行，得不到部门上级和老板的赏识；第四，晋升瓶颈，很难在中层位置上更上一层楼。因为这些难题无法解决，很多中层似乎总是停滞不前，难以得到更大的发展，本书针对这几大难题，提出了切实可行的解决方法。无论是渴望突破的中层，还是期待中层提升的高层，甚至是希望被提拔的基层，都能从本书中找到自己需要的方法和策略。

为学武功，替师报仇，入少林，学武功，身兼少林武当两派之长。这和尚吃肉喝酒，这和尚窃玉偷香，这和尚誓拔天诛！这和尚恁地可恶！

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一个叫做无痕的乞儿，因一场偶然间的奇遇。经过各种坎坷，最终站在世界巅峰裁决众生！

他许她后位，苏家氏族助他一步登天。皇后之位朝立夕废，她被打入冷宫，眼睁睁看着他与庶妹苟且；眼睁睁看着腹中已成形的胎儿被那明晃晃的削骨刀取出；眼睁睁看着自己血肉模糊的孩儿被那刽子手剁成肉酱喂了那苏云雪的猎犬！眼睁睁看着自己血肉模糊，最后，一朝皇后曝尸荒野！今世得以重生，她是从地狱苏醒的魔鬼带着仇恨卷土重来。这一世，她与虎谋皮，运筹帷幄；篡改天命，另立新皇。“你杀我孩儿，我夺你江山！”只是，为何那毫不起眼懦弱无能的皇子，却在登基之时强娶她为后？一直受她掌控的男人，实则才是最凶悍腹黑会算计的狼！【情节虚构，请勿模仿】

《蒙学故事(导读本下)》囊括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名物蒙求》、《幼学琼林》、《龙文鞭影》等十多种经典蒙学读物之精华，以故事的形式展现出来，让小读者在读故事的过程中便能了解有关品德、修养、志向、求知、为人处事和人文方面的知识，在阅读的过程中受到潜移默化的教育。