第217章 捉贼(2)

作为放排农家女的韩雪看着家徒四壁，望着一望无边的鸭绿江欲哭无泪，家道艰难啊。父亲是个放排人，意外身亡，母亲难产而死。留下一家子弱小弟妹，韩雪表示，长姐好难当。女儿当自强，看小小农家女如何养活弟妹，谋得锦绣良缘。

新书《大红妆》有约！罗锦言重生了，可惜早了十年！罗锦言看着自己那二十四孝的亲爹，既然我回来了，那这一世很多人的命运都要改一改了。

宝庆十九年春，大佑国皇太子大婚，大将军之女入主东宫。一个不是淑女的将门千金遭遇一个不是文韬武略的中庸太子，到底是佳偶天成，还是冤家路窄？成婚一年不足，太子忽然休妻。迷影重重，生死茫茫，这样一来，还是不是大团圆结局？

人家穿越她也穿越，可为毛人家穿越不是公主便是小姐，最不济也是个农门之女，可她却穿成老虎的食物。人家穿越要多劲爆有多劲爆，不是爆炸就是车祸，怎么到了她这儿却是被无良父母给坑的穿了？！还有这个一脸酷酷的总爱找茬的男人是怎么回事，不要以为你长得好看姑奶奶就不敢揍你了……1对1宠文，智商在线，情商掉线的女主与智商情商均在线的男主将会产生怎样的化学反应，欢迎大神们入坑！安利一下妖妖的另一本书《鬼王心尖宠：绝色小妖妃》本书包月用户免费，没有固定模式，想哪写哪，欢迎大神们入坑。^ω^

宋钰在阴差阳错之下穿越到了南岳国，更离谱的是，她穿越之后居然成了女扮男装的假皇子。所以她戏称自己为超级假货，正当她费尽心思想将欺君大罪解决时，其母妃竟妄想她一步登天当上太子。虽说宋钰极力反对，但是母妃并不允她的做法。如此一来，宋钰自得另寻法子。不过天无绝人之路！碰巧此时南岳和北齐需要和亲来舒缓两国之交的场面，她被赐婚，与这北齐公主萧凤天喜结连理。原本宋钰想要通过她来得到帮助，没曾想却发生了一个惊天的大秘密——这看起来膀大腰粗的北齐公主萧凤天，竟然是个男扮女装的假货？！

美国女作家路易莎·梅·奥尔科特继《小妇人》之后的又一经典。一本能让男孩喜爱，能让家长产生共鸣，能让老师更理解孩子的书。温馨感人、质朴纯真，传达着人生感悟和信念，让孩子学会用美好平和的心态面对竞争日益激烈的世界。本书面世以来被译成多种文字，受到世界各国读者的喜爱，并被著名丛书“美国文库”收入。

小时候，顾孟歌总喜欢喊陈锦书：锦哥哥。她说，听着像是靖哥哥。她想做他的黄蓉。长大后，她却在他心里变成恶毒梅超风，是让他生活在水深火热之中的罪恶之源。她十年如一日的爱着他，处处为他着想，可他却说：顾孟歌，你个毒妇，这辈子你都休想让我爱上你！可后来他后悔了。--情节虚构，请勿模仿

我们居住的地球，是一个美丽、富饶而又充满神奇的地球。她广袤丰沃的胸膣，哺育了千千万万的生灵；她巍蛾挺拔的肩膀，承载着亘古绵长的历史重托；她波涛汹涌的血脉，让这个世界充满了盎然的生机……她的诞生就是一个神秘莫测的谜团，她的存在就是一幅撼人心魄的美丽传奇……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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山村少年夏飞，从小被几个脾气古怪高手收养，学了一身莫名其妙的本领，也被熏陶成世界观迥异于常人的怪胎。某一天，夏飞为了逃婚离开小山村，来到了晋海市。爆笑而热血的故事从此上演。新书《狩天帝》已上传，敬请关注。——我欲裂苍穹，灭神国，以圣人为奴，狩猎天帝！

本书精选了百余个生活小场景，呈现了心理学最基础的面貌，展示了心理学在职场、消费、爱情、生活、影视等领域拥有的神奇魅力。阅读本书，是一场奇妙的心理阅读旅程，你会慢慢发现，心理学并没有你想象的那么高深，而且，那些难解的生活现象本质上也没有那么深奥。

王琅心里OS：为什么我的爱不叫爱？白语诗心里OS：他只是依赖跟爱傻傻分不清。王琅：“为什么我那么喜欢亲你？”白语诗：“……”*******黎珈弘：“我就是不喜欢别人黏着你。”张智霏：“那你自己呢？”黎珈弘：“……我不是别人。”

凤九爷相中楚蘅，想着，这辈子，哪怕是坑蒙拐骗，也要将那个小女人娶回家。这辈子，楚蘅只想报了那血海深仇后，找个庄稼汉嫁了，过过做做生意，数数钱，养养鸡，逗逗娃的悠闲日子，等入了洞房才发现，她找的庄稼汉，竟然是天煞的九王。*****洞房花烛，红罗帐暖，龙凤呈祥盖头被掀起，楚蘅有惊无喜。说好的庄稼汉呢？奸笑的凤九爷扯下盖头：蘅儿，为夫这厢有礼了。楚蘅：凤玹，怎么是你？九爷：蘅儿，难道你没听说过，当朝九王的名讳吗？楚蘅咆哮：我要退货。九爷：你逃不过爷的五指山，还是乖乖的。

在这样的字面认知下，很多家长开始出现“散养”的教育理念。孩子刚刚进入早教由于环境不适应哭闹，家长就说他不喜欢，我们走了；孩子出现打人咬人的行为，家长说小孩儿都这样，长大就好啦；孩子在游戏中遇到困难，家长说这个孩子不喜欢，老师教的太难啦！面对孩子出现的各种问题，总是会放下一句“他高兴就好，他不喜欢就不要做，人家国外小孩儿都这样的，长大就好啦！”，却全然忘记了作为家长在尊重孩子的性格特点基础上，自我带教技能的提升以及需要对孩子作出的最基本的引导。“轻松”不等于“没有作业”；“自由”不等于“放纵”；“开心”不等于“没有规范和引导”。