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公民的责任与权利：中小学法治教育漫谈（创建和谐校园16本）
对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务的规定，教师个人不能任意选择，也不能自行放弃，而且权利和义务具有交叉性，如教师教书育人既是其权利也是其义务。学校是享有一定权利并承担一定义务的社会组织，属于教育法调整的重要对象。我国是一个法治的国家，公民享有基本的权利，但权利与义务并存，在享受权利的同时，我们也要尽到自己的一份责任，本书就是从公民的权利与责任出发，让广大青少年更好的了解自己能做什么，要做什么，应该做什么。把我国的法治发展推向更好的发展。
京师法律评论（第七卷）
本书以“经济发展与法治保障”为研讨主题，探索经济发展的法治保障问题。经济与社会协调、健康、有序、和谐发展，发挥规划法、税法、金融法、企业法等的功能，共同促进社会协调发展，在追求经济增长的同时，也要关注与资源、环境的协调及人与自然和谐的可持续发展。
中华人民共和国人民警察警衔条例
为加强法制宣传，迅速普及法律知识，服务于我国民主法制建设，多年来，中国民主法制出版社根据全国人大常委会每年定期审议通过、修订的法律，全品种、大规模的出版了全国人民代表大会常务委员会公报版的系列法律单行本。该套法律单行本经过最高立法机关即全国人民代表大会常务委员会的权威审定，法条内容准确无误，文本格式规范合理，多年来受到了社会各界广泛关注与好评。
劳动关系管理焦点实务百问百答
本书根据作者的亲身实践，以及近几年来社会上出现的案例，从中提取了100个相对独立的问题，来阐述企业人力资源管理相关的法律问题。这些问题很有代表性，重点突出，可谓针对性强；与人力资源管理实际工作联系很紧密，可谓实用性强；涵盖了整个人力资源管理全过程，内容比较系统，可谓整体性强。
法律史的视界：梁治平自选集
《法律史的视界：梁治平自选集》由梁治平将其近三十年学术生涯中最具代表性的文章编为自选集，偏重于法的历史和理论。梁治平先生一向立足于“用文化去阐明法律，用法律去阐明文化”的法律文化观，拒绝套用流行的历史分期和法律分类去撰写历史，更反对对历史作教条式的裁断，而是将法律现象置于更广阔的历史、社会和文化背景中去理解。
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