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一品夫人：穿越之桃色倾城
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炉边诗话：金性尧古诗纵横谈
本作品是作者写于上世纪80年代的一部解读古诗的集子，写在冬天，室内有一只取暖的炉子，故为此名。颇有于炉边取暖不拘一格闲话之味。作品收录数50余篇作者谈诗之作，从《诗经》一直谈到清末的戊戌六君子之一的林旭。金性尧以研究唐、宋诗见长，故能见人所未见，言人所未言也；故尔出版家钟叔河评之为“别开生面”。金性尧论诗论人，皆能以理智与同情之态度进入古人的世界，文字平淡自然，洗尽浮躁与火气，清凉自生。
高冷男神的暖萌甜心
一个月前吻过她，一个月后却说不认识她？这是哪门子的青梅竹马。他是圣华大学学生会会长，平素高冷孤傲，自小对她钟情。面对她的懵懂，他决定先下手为强！她是家中小公主，暖萌可人，被守护长大。危险在侧，他誓要将她护于身后，没有人能伤她一分。无论险阻多少，他说：一切有我！当抉择在前，面对四家荣辱，强敌暗处。他毅然将她揽入羽翼，就算一个她能换回多少人的生，他也只要她一个，别人生死他只能尽力护住。而她，却是要生死守护。原以为是彼此的一辈子，却是阴差阳错。为她挡去伤害，他命悬一线，最后关头，牵手别人离去，自此消失。五年后再次相见，她无视他，他强吻她，齐齐登上新闻头条！暗黑霸主PK集团千金，谁胜谁负，犹未可知！
小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价
语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。