第26章 细水长流，真爱缓存(2)

留学是迈上成功巅峰的通途，亦可能是堕入欲望深渊的陷阱。经过一段时间改革开放的熏陶，20世纪八九十年代的留美学生已经不只是书斋里的精英，他们更是一个个充满欲望的人、一个个为名利而奋斗的个体，在大洋彼岸深陷于情与爱的踯躅、名与利的挣扎。当象牙塔里也漫入世事的波涛，他们，和你我没有什么两样，背负着为人的十字架，生命永远是不可承受的重量。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”一百多年之后，托尔斯泰的名言在一代一代中国留学生的生活中被演绎。生活都能由你选择吗？幸福只要追求就能得到吗？在大洋彼岸的中国留学生们以自己的经历向您诠释这一切。

人总是在时间中行走，在空间中追寻。时间分过去、现在和将来，空间有故乡、祖国和世界。时间和空间无限，无限的时空成为物质的存在形式，也成为精神的长路。

青春是什么，也许青春是我们不禁意间丢失的那块橡皮，也许是被风胡乱吹起的头发。也许是阳光从树缝里撒下，也许是河面颤抖的莲花。青春是美丽的故事，是我们说不完的诗……

本书是“中学生必读的心灵故事”之青春卷。收录了近百篇短文，均为各种青春洋溢的故事，对青少年读者具有一定的启迪作用。作者均为《读者》《青年文摘《意林》《格言》等知名杂志的金牌签约作家，文笔细腻，描写真实，文章可读性强。

以唐宋词为审美观照，从中国古典诗、 词、曲中选取大量的名篇佳作，通过比较研究，着重论述了唐宋词人的创作 心态、审美情趣和个性特征，深入探析优秀词作的内容题材、情感基调、艺术境界、语言风格，以及词坛上出现的不同于诗、文领域的奇特现象和词体 的演变过程，是唐宋词研究的一部力作。在研究过程中，作者把社会学、文化学、美学、文学理论与创作实践有机结合起来，结合宏观考察与微观探索，揭示了唐宋词独有的艺术特征和美感特质。

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她是金枝玉叶，刚落地却被追杀；养母是青楼艺妓，师傅是世外高人。跳出世外本无忧，姻缘巧合解恩仇！她会绝世武功、她是施毒高手！生性聪明、爱张扬、爱打抱不平！她的故事一串串，她的经历最终会是什么样子呢？欢迎大家来解读……“什么闭月羞花！什么沉鱼落雁！根本就丑陋到极点才会如此！丑得月亮都不想看，花儿都怕见！丑得吓得鱼儿当场晕倒，那大雁压根就吓破了胆！听明白没有！！！哼……

苏沃野开着那辆皓白色的本田车，直到他遇见一个和他的车一样白得耀眼的女人，该发生在不该发生的都发生了。他突发奇想，要让自己的妻子和那个女人的丈夫也发生一点什么……人是一种感情动物，激情一来，理智便走了，他们开始疯狂……

隋唐宋元时期是中国封建历史上最特殊的时期之一，其间既有治世繁荣的盛唐，也有朝代更迭频繁的五代十国。此时，谋略成为封建政治的主角，影响甚大。然而，谋略只是一种术，终究靠人性操纵。所以，与其说是谋略在影响历史，倒不如说是人性在塑造历史。本书将这一时期人性与谋略的关系演绎得淋漓尽致……

一个玄幻的世界，究竟谁对谁错，一句错误的誓言，就让女子以身相许，经过轮回的洗礼，到底能否知晓命运的蹉跎，一切的一切，到底是轮回的折磨，还是无尽的循环，高深莫测的故事情节，扣人心弦的主角故事，一切尽在逆天皇族，修仙成佛一念间，我又为何不愿牵。战小狂，本是冷府家丁，但是阴差阳错的便成为了冷梦的未婚夫，随后的种种奇遇，都显现出他根本就不是天之骄子，轮回的捉弄，让他身心备受疲惫，本应该花季的年龄，却显得那般的让人无奈，这一切的故事，都从这里，开始。

天亮后，平儿头痛欲裂，胳膊腿也好像不是自己的了，强撑着才爬了起来。大姑和儿子早已坚定地坐在客厅，等待着平儿的答复，看来得不到满意的答复他们是不会离开的。平儿十分清楚，任何解释、任何劝慰屁用也不顶的，只好违心地说，等她回北京找找人看看再说。虽然这样的答复难以令大姑满意，但毕竟给了她希望，临走时平儿给了大姑一沓钱，她能做的也惟有如此了。大姑接了钱，说，让你帮忙告状，还要拿你的钱，真是……大姑的泪水滴在了钱上，这几年不停地告状，把家底也折腾光了，还拉了饥荒……

传闻中大荒时代战争巨人一族消失历史长河，誉为天才却修炼不出灵力，青道院十八学堂一一排斥，钟情红颜，遭遇杀害，被推下巨人谷侥幸存活下来，以为天生废材，残魂的太上战皇告知斗神战体，参悟巨人一族渊腾，领悟霸气之外是八荒，绝夕还是……，征服太古战刀荒古，齐聚十二星宿，终究成为斗神，还是斗魔？

【已完结】六岁时夙锦玥在府中初次遇见三皇子祁墨，彼此不欢而散还不知道对方的身份，十年后，当他们再次相遇时，他是一国皇子，修建起楼外楼玩世不恭嬉戏人间，她是侯府小姐，温文内敛心事深藏。两人交际逾深，便生出众多剪不断的纠葛。他无心权谋，本想一世常欢，却甘愿为她卷入皇位争斗，阴谋暗算勾心斗角的权势之中，知己挚友的绝情背叛，他们的这场浮华爱恋，如何能安然相守。祁墨----本可无需多情，偏偏情深入骨夙锦玥----初识鲜衣怒马，后来生死相依

我的课外第一本书——震撼心灵阅读之旅经典文库，《阅读文库》编委会编。通过各种形式的故事和语言，讲述我们在成长中需要的知识。

本书系作者在主编《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》一书的“副产品”，即作者在编选的过程，摘录了大量杜威的经典话语，并在此基础上，结合今天教育教学的现状和实践需求，从教学观、教材观、德育观、师生观等角度，梳理了诸多具有现实指导意义的教育箴言。