当孩子还不会走路、说话的时候，他的大脑就已经具备了认知、归纳的能力。在玩耍的过程中，这些能力能够得到很好的锻炼和提升。然而，很多时候，孩子只顾着玩，却把其他事情都抛之脑后了，尤其是学习。
有一个男孩特别爱玩，每天放学一回家就会放下书包到楼下找小伙伴玩。在四年级之前，他的学习成绩一直都不错，而且学习和玩从来都是两不误。
自从男孩升入四年级之后，功课比以前紧张了很多，但他还是控制不住玩的欲望，总是等玩够了再写作业。由于家庭作业量变多了、难度变大了，所以，他总会写到晚上10点半左右。其实，到了9点半的时候，他就已经哈欠连天了。
几天后，妈妈从老师那里得知，男孩最近上课注意力无法集中，目光呆滞，跟不上老师讲课的内容，家庭作业更是错误百出。随后，妈妈拿出了他的作业本，发现差错率比原来高了很多，不是忘了写答案，就是忘了写单位，不是少写了一笔，就是多添了一点。
这个男孩由于贪玩而耽误了学习时间，而学习时间又占据了休息时间，结果造成他过于劳累，写作业时出现粗心大意、丢三落四的现象。由于他每天晚上休息得太晚，导致第二天精力不足，无法集中注意力，跟不上老师的思路。可见，孩子之所以会出现这一系列的现象，是因为他太贪玩了。
很多妈妈一看到孩子贪玩就会训斥道“整天就知道玩，都快玩傻了”、“玩心这么重，将来怎么能有大出息啊”，还会强迫他赶紧去学习。其实，即使孩子安静地坐在了书桌前，他也无法专心于学习，可能满脑子都是玩的画面，又怎么能认真学习呢？那么，我们应该如何应对贪玩的孩子呢？
帮助孩子协调好学习与玩之间的关系
如果孩子能够协调好学习与玩之间的关系，那么，他就会“专时专用”，玩的时候会玩得很开心，学习的时候也会专心致志。所以，我们要帮助孩子协调好学习与玩之间的关系。
对此，我们要提前和孩子协商好，在认真写完当天作业并检查完毕的情况下，就可以做自己喜欢的事情。如果他因为贪玩而不认真完成作业或不检查作业，就要暂时禁止他玩，等他做完了学习方面的事情后再玩。如此一来，孩子就会用认真、谨慎的态度来对待学习了。
如果孩子正在非常开心地玩，我们最好不要强迫他去学习，而是要等他玩够了之后，再去引导他学习。儿童心理学研究表明：孩子在做完某种游戏之后，大脑会处于一种兴奋状态，这时候是十分有利于学习的。
有的妈妈可能会问：“如果孩子玩起来没完没了，那该怎么办呢？”对于这种情况，我们可以事先规定孩子玩的时间，让他在这个时间段内自由自在地玩。当孩子爱玩的天性得到满足之后，自然就会安心学习了。
只规定孩子的作业量而非写作业的时间
有时候，我们除了让孩子做老师布置的作业之外，还会额外让他做一些练习，并规定他学习的时间，比如，再做1个小时的练习，才能出去玩。如此一来，孩子就会迫不及待地想快点度过这艰难的1个小时，自然就会心不在焉、粗心大意。
如果我们换一种方式，把督促孩子学习的条件从“必须做1个小时才能玩”改为“只要认真做完这几道题就可以玩”，那么，他很可能会保质保量地完成。
因为，如果我们只规定孩子的作业量而非写作业的时间，他就会从“必须再忍耐1小时”的消极状态转变为“认真做完这几道题”的积极状态，而这种积极状态能够帮助他集中注意力，从而在不知不觉中克服粗心的毛病。
引导孩子在玩中学习
很多妈妈认为，孩子贪玩肯定会影响学习。其实，学习与玩不是对立面，而是可以相互依存的。也就是说，我们可以引导孩子达到一种完美的结合——玩中学。
我们可以通过与孩子玩游戏的方式，让他学习并巩固所学的知识。比如，和孩子比赛看谁算数算得快；和孩子玩一些锻炼逻辑思维的游戏，如成语接龙、看图说话；和孩子玩触摸身体的游戏，我们发号指令，孩子一边做动作一边说身体各部位的英文名称，如我们说“Touch your nose”，孩子就一边指着鼻子，一边说“This is my nose”……
我们也可以利用身边的资源，对孩子进行恰当的教育。比如，看到一个氢气球飞上天，就可以引导他思考“气球为什么会飞上天”；下了一场大雪，就可以带着他到户外，一边堆雪人，一边观察雪花，观察雪融化的过程，并引导他思考诸如“雪是怎样形成的”、“雪有哪些作用”之类的问题，等等。
切记，我们一定不要带有功利心，非要让孩子在玩的过程中学到某些知识，还是要以他自由地玩耍为主。我们在给孩子讲解的过程中，不要强迫性地灌输，即使他一时理解不了也没有关系，等他慢慢长大之后自然就会懂了。
