带着Grace和Joe，曹格家庭是两季《爸爸去哪儿》中唯一以“二宝”形象出现的家庭。曹格和两个萌宝在公众面前的出现，给众多有二宝或打算要二宝的爸爸妈妈们做出了一些示范，和一些提醒。
在本季《爸爸去哪儿》的5位爸爸中，曹格无疑是表现得相当感性的一位，从首次出场时，他自己和太太爱意浓浓的“goodbye”，两个孩子和妈妈腻歪的亲亲告别就可以看出，“爱”是曹家家庭性格的不二属性。善于表达、乐于表达对家人的爱，养成了两个孩子活泼乐观的性格。正是由于这种以爱为第一要义的教育思路，曹格在和孩子相处的过程中，也总是不断地反思，他反复强调“孩子是上天给我的老师，教我怎么去当一个好儿子和好丈夫”，认为“孩子是最单纯的，最没有污染的，这些反而是我们现在该学习的东西”，在孩子哭闹厉害的时候，甚至会超级自责到自我否定，认为“已经不知道应该怎样当一个爸爸，我怎么这么差，我这样怎么当老爸”。
曹格是将自己放在了和孩子平等的高度，但他的这种平等和黄磊家的平等有所不同，如果说黄磊将多多当成了朋友，曹格则真的，如同他自己强调的，在不断从孩子身上学习。
曹格这种“将孩子当成老师”的教育理念，与蒙特梭利的教育理念相当契合，教育学大师蒙特梭利曾经说过：“成人应该敬畏儿童”。她非常坚定地认为成人应该向孩子学习，要敬畏孩子与生俱来的创造力与大爱的心，认为成人在教育孩子的过程中，应该去反省，因为在跟儿童打交道的过程中，成人经常以自我为中心，他们从自己的角度出发看待儿童的心灵，自以为需要为孩子做所有的事情，不断地给孩子各种指导。这就是我们常常说的“代沟”，家长抱怨孩子不懂大人的付出，孩子抱怨大人不理解自己的源头所在。
所以，曹格将孩子当成了老师，在和他们相处的时候，尽量和孩子保持同一视角，在整个《爸爸去哪儿》的节目过程中，曹格也学习到，和孩子的相处“不应该一直教，也要去听他们，更仔细地去听他们的表达，才能够真正知道他不听话的问题是在哪里。”
在处理两个年龄差距仅2岁的孩子之间的关系时，曹格的表现也是相当地可圈可点，甚为高明，少介入、少干预，在强调要“Loveeachother”的前提下，营造一个温馨有爱、更加公平的环境，至于孩子的小小矛盾，尽量让孩子自己去解决，而不是总是去充当一个裁判的角色，这样不仅让孩子自己学习到了与人相处的方法，也避免了父母不能充分了解情况造成的误解和误判。
曹家的“故事教育法”在整个节目中也尤为亮眼——从第一次兄妹俩闹矛盾开始，到比赛落后还不忘用龟兔赛跑的故事教育孩子，几乎每一个晚上都有一个简单的小故事，婉转地希望Grace能更坚强，不要老是哭，快乐地表扬Joe积极完成任务，没有严肃的批评，没有尴尬的指责，让孩子自己从故事中去领悟和学习，既保护了孩子的心灵，又达到了教育目的，“故事教育法”确实不失为一个值得借鉴的教育方法！
在这样的家庭中成长，有这样的爸爸陪伴，难怪Grace和Joe都这么的开朗和活泼。曹格在节目开始时也谈到，Joe比较像妈妈，很敏感，很有感情，有爱心，Grace比较像自己，性格也比较硬一些，比较有自己的想法，她认为大姐姐很酷，急着想长大，所以坚持要所有人都喊她姐姐，所以，无论是在自己家，还是在节目中，真的所有人都将年龄最小的Grace叫做“姐姐”，虽然这个“姐姐”有点爱哭，喜欢撒娇，但是要知道，会撒娇也是一种能力，何况直接表达真实的情感，这正是她真性情的流露，是最可爱的表现。而Joe呢，对自己哥哥的角色把握得相当到位，从心底里关心这个好强的妹妹，有时受了些委屈，也会默默地让着妹妹，相信曹格在整个节目之后，对Joe“有些害羞”的印象已经改变了，因为他亲眼看到了Joe在对待任务时的认真和执着，这种认真和执着，正是他自己的影子在孩子身上的映射。
8次旅行，只属于爸爸和孩子们，正如同曹格参加节目的初衷，相信孩子们一定会记得这场和爸爸在一起的特别的探险。我们也看到了一个用感性表达理性的爸爸，和两个聪明可爱的孩子，10年、20年以后，拿出来看时，和逐渐老去的老爸一起笑，一起讨论当年的糗事、乐事，一定别有一番滋味。
第一课：有爱+公平，创造相亲相爱大家庭
本季《爸爸去哪儿》，曹格勇敢地将两个年龄都不大的孩子同时带到荧幕面前，可谓是充满了勇气。曹家的这对暖兄萌妹所表现出来的相亲相爱，也是萌翻了亿万观众，让大家看到了二宝家庭的温馨和甜蜜。虽然偶尔也有争吵和矛盾，但在亲人间无比强大的爱的感染中，这对兄妹总能带来窝心的甜蜜时刻。
【节目情景再现】
整季的《爸爸去哪儿》中，Joe和Grace的小故事总是能牢牢抓住观众的心，但我们可以看到，兄妹间的争执是很少的，相亲相爱才是这两个可爱孩子的主旋律。
Joe和Grace之矛盾篇
在节目播出伊始，Joe和Grace就发生了一点小小的摩擦：在武隆天坑的第二天，独自到市场完成购物任务的孩子们兴高采烈地出发了，基本顺利完成老爸交代的采购任务后，Grace和Joe在一个玩具摊旁徘徊不前。Grace默默地拿起一串头花，用渴望的眼神看着。摊主问Grace：“你要买这个吗？”Joe赶紧关心地问妹妹：“你想要吗？”Grace肯定地“嗯”了一声。可是他们已经没有钱了，Joe恳求店主：“可不可以送给我妹妹一个？”店主答应了Joe的请求，送了一个粉红色的头花给妹妹。真是当之无愧的“中国好哥哥”！
Joe自己也看中了一个“光头强”的锯子，可是却不好意思张口再要。店主看到这么可爱懂事的孩子，提出了一个简单的要求，只要他们说声“谢谢”，就可以免费得到“光头强”的锯子。Joe赶紧说了“谢谢”，店主又看着Grace，等着Grace说“谢谢”。但是Grace长久沉默，就是不愿说，这让原本愉快的气氛突然凝重起来。
Joe虽然委屈，却没有说什么。这时候，旁边一位大人也过来劝Grace：“哥哥帮你争取了一个头花，你要帮哥哥呀！你说一声‘谢谢’，可能阿姨就送一个玩具给哥哥了，你的头花就是哥哥请求阿姨送给你的呀，对不对？你看哥哥都要哭了！”
Grace以自己的逻辑说：“如果是我说‘谢谢’，那玩具就变成我的了呀？那我不想给哥哥了。”
这位大人还在努力劝解Grace，可是Grace忽然将责任推给了Joe，她说：“我说不要买太多东西……然后哥哥还要买。”Joe听见这句话，终于忍不住生气了：“那为什么你可以买？”
Grace说：“因为我喜欢这个。”
Joe气愤地说：“那还给我，给我，还我。”
兄妹俩僵持不下，集市里的本地小孩纷纷过来安慰这对赌气的兄妹，有的孩子还给Joe送来了玩具，但都被Joe拒绝了。
多多试着开导兄妹俩：“你们记得今天早晨吗？你爸爸说你们两个人不能吵架。”
Joe撅着嘴，不愿意主动和好。因为年龄太小，没有人责备Grace。
多多灵机一动，她从想送玩具给Joe的男孩手里拿过玩具递给Grace，悄悄地对Grace说：“把这个给你的哥哥，你最乖了。”
Grace终于下定决心，决定主动和好，她把玩具递给哥哥，说：“哥哥，这个你要吗？”
Joe没有接受，依然在生气。
Grace也生气了，大声说：“Joe，你要吗？你要吗？Joe，你要吗？Hello，弟弟！Hello，弟弟！Hello，弟弟！”
被激怒的Joe猛地推开Grace，Grace摔倒在地上大哭起来，喊着要回家找妈妈。
多多赶紧上前安慰妹妹，批评哥哥。多多劝Joe跟大家一起回去，Joe心里的委屈一时间排解不掉，在多多转身离开的时候，他拼命压抑自己的情绪，默默地擦着眼泪，最后终于控制不住，哭了起来。
这场兄妹间的争吵，最终在回程的车上得到了圆满解决。在贝儿的开导下，Joe主动向Grace认错，故事的最后，则是在晚上，爸爸知道了故事的始末后，超有爱地将两个人的手牵到一起，然后自己放手，告诉他们，以后不管怎么样，Grace和Joe都要“loveeachother”的家庭观点，让两个孩子带着快乐，幸福地进入了梦乡。
Joe和Grace之甜蜜篇
虽然在天坑的集市发生了争执，但从集市回家后，孩子们紧接着开始赶猪的任务，这时候的Grace和Joe早已和好如初，面对小猪有些手足无措的Grace，大哭着喊着要去找哥哥。
在第二站新叶古村的旅行中，当Joe和多多分享一瓶布丁时，得知布丁是鸡蛋做的，Joe立马紧张地问道：“那刚刚我妹妹有吃这个吗？……不能，因为我妹妹不能吃蛋！”这样一个小小的细节，我们就能够看出，Joe对Grace真的是非常关心。
在台北花莲，Grace想要从床上下来出门，却不会自己穿鞋，Joe贴心地帮Grace穿好了鞋子，担心Grace摔倒，还很大力地将她从高高的里屋抱下来。
这只是在旅行过程中，不经意流露出来的兄妹间的甜蜜瞬间，还有无数次睡前的嬉戏打闹，已经让人感受到了孩子们真挚的感情。
同时，曹格作为爸爸，当看到兄妹其乐融融时，自然是无比享受的，即便是兄妹间发生了不愉快，他的态度也是十分的冷静，例如在天坑集市发生的事情，曹格也并没有去批评指责谁不对，而是用爱的教育，告诉兄妹俩要“Loveeachother”，甚至在台湾花莲，当Grace哭着说“我有很多错，可是哥哥都不原谅我”时，曹格也告诉Grace，“哥哥要不要原谅你，是你要跟他处理的，不是爸爸。”
【家庭亲子宝典——二宝关系，公平是最重要的原则】
曹格家的二宝关系其实是十分美好的，正如我们看到的，孩子间闹闹矛盾在所难免，但有了矛盾转瞬就和解，相亲相爱远远多过扯皮，这是曹格家庭教育十分成功的地方。
Loveeachother，是曹格常常念叨的一句话，当兄妹间出现了需要大人调解的矛盾，爸爸的处理方式也不是评判谁对谁错，一方面是告诉他们要爱对方，另一方面，便是不过多介入孩子之间的事情，这也是曹格在处理二宝争执时比较高明的地方。其实孩子间的相处有他们自己的一套原则，这个原则和大人心中的标准可能是不一样的，如果不是非常激烈的矛盾，孩子可以自己解决时，大人确实应该放手，交给孩子自己搞定。
这种不介入，并不是完全不管，只是少管，并且暗含着二宝家庭亲子教育非常重要的原则——公平对待。
就好像天坑集市上，Joe和Grace的矛盾，其原因并不在于谁有玩具谁没有玩具，而在于为什么我可以帮你要一个玩具，你却不愿意说一句谢谢来帮我得到一个玩具呢？但Grace也有自己的逻辑，那就是如果她说了谢谢，那个玩具就应该归她。这时候如果曹格非要说谁错了，总会让一个孩子感到委屈，所以，最好的办法，是让孩子自己去解决问题。
在二宝家庭的教育方法中，家长需要认识到，二宝之间既有陪伴关系，也有竞争关系，尤其大宝对二宝的示范作用不容忽视。
在非独生子女家庭，大宝和二宝在彼此生命中是非常独特的角色，他们在同样的生活环境中成长，对彼此的生活渗透都相当的多，但同时，这种关系与家庭其他成员相比，又相对平等。
二宝的相互陪伴弥补了独生子女缺少朋友带来的负面心理影响，对孩子加强个人自我价值的概念有着非常重要的作用。由于家有二宝，孩子之间自然而然学会关心和照顾他人，学会彼此间分享玩具、食物、游戏、思想等。
当然，二宝之间的关系随着年龄的增长而变化。研究显示，在儿童时期，积极的二宝关系有促进健康和适应能力功能；而负面的二宝关系则会增加脆弱感以及问题行为。对于青少年来说，亲密和积极的二宝关系是非常重要的支持并且促进发展亲社会的行为；反过来，充满冲突和侵略性的二宝关系则会导致行为不良甚至同伴间的反社会行为。所以，和谐的家庭关系，尤其是孩子间的和睦关系，对于孩子未来的成长至关重要。
同时，二宝之间的竞争关系，主要目的是争取父母更多的关注，因此，注重公平和积极的引导对孩子间和睦关系的维持至关重要。
儿童心理学家SylviaRimm观察到，孩子间的竞争在年龄差距较小或者同性别，或者其中一个孩子显现特殊天赋时，尤为明显。同时，密歇根大学的KylaBoyse在其研究中也提到，孩子间竞争性的行为，是一个孩子希望确立自己的个体地位以及区分于另一个孩子的主观行为，主要目的是争取父母更多的关注，以及争取他人对自己的认可度，中国老话讲的“会叫的雏儿有虫吃”说的就是这个意思。在日常的生活中，即便是最注重公平的父母，也难免会有偏向，例如更偏向于年龄较小的孩子，或者更偏向女孩，或者更偏向于乖巧的孩子等等。所以，如果感觉到不平等时，孩子间的竞争则会比较激烈。
