第137章 局中局3

她，两世为人，皆生活于人间暗黑之地，冷酷无情深入骨髓。一朝重生，成了刁蛮废柴的龙家三小姐，再睁眼时，曾经的花痴狼狈不复存在，取而代之的是冷冽森寒！他，惊才绝艳，俊美无铸，将天下收于掌心，翻手为云覆手为雨，只为让她后顾无忧！玄武双修，驭龙神诀，强者为尊，她势必要踩着背叛者的血肉登上亚大陆的巅峰！

林天音发现自己重生了，变成了某本蛋疼勇者与魔王故事里的肥婆反派。原著的作者是个变态，整个故事里都没几个正常人，因此她只能努力变得更变态。--情节虚构，请勿模仿

当雅爷从兽世回来后众神心碎了，怎么就下凡历练一场雅女神回来就要成婚了？她是受什么刺激了吗？曾经直言婚姻是坟墓的那个人呢？请问谁能把他们狂妄不羁的雅爷还回来，

七杀现世，战乱降至。她是星氏一族灵力最强的占星师，却为了摆脱星辰的宿命割腕自杀。墨眸初醒，她摇身一变成为异世新婚的太子正妃，却在大婚之前失去了自己的守宫砂。冥血，家族，权谋，毒杀。他，是腐朽之国最不受宠的皇子，外表淡漠疏离，内在薄情狡诈。一场协议，他救了她，从此与她携手天下，却沉沦在一柄淬了剧毒的双刃剑之下。权倾碧落的太子，薄凉如冰的殿下，阴狠诡秘的血族半妖，正直果毅的妖狼魔君。最终，与她相知相守的，是夺她清白的他，亦或是谋算天下的他。

许你三世繁华，却换不来你一生牵挂。他是天界唯一的天神，是天界的独裁者——天帝！她是世间最无用的神，却是最伟大的魔。本是应世间万物而生，却是因天下万物而死。为这天下献魂供命，这天下不但不感谢她，反而想她死。他曾感慨过:“她说的没错，我们的确不配为神，我们甚至连魔都比不上。”他护了她三世，她毁了他一生。他说是他错了，她说她后悔了。谁又在灵池下想着谁？（本文是我的第一本小说，是虐恋，写的肯定不好，不过我会慢慢改哦。谢谢大家看我的小说。）

不不不超级句v吃想回家串串香感觉雪茄在v就两瓶

某天——唐念念突然发现男朋友买给自己的糖有点多，决定分点给别人吃。分给闺蜜、男朋友的兄弟，几乎见人就给之后……众人找上了南少，苦苦哭诉：“南少啊，你媳妇儿在给我们派喜糖！”南夜澈：“嗯，待会请你们喝喜酒。”众人：“……”这狗粮撒的很好！！！——他曾经对她说过：“若帝都是一片森林，而你是森林里的一棵病树，那么我甘愿为了你这一课树放弃整片森林。”而他也真的做到了。【原书名：妖孽竹马：小怪兽，你很甜】

本小说以2007年-2016年中国互联网为时代背景，以"三板斧"创业公司创始团队为视角，取材大量真实案例，串联行业的发展和时代的变迁。

本想上山捉点野蝎子卖钱，谁知道却误踩了别人的坟头......

在提倡赏识教育的今天，你知道如何在孩子犯错时指出他的错误而让他从中成长吗？面对家中孩子的无理要求，你知道如何说不吗？在孩子取得进步时，你知道怎么奖励他以让他更上一层楼吗？你是相信赏识教育，不停地告诉孩子“你真棒”，还是相信“棍棒底下出孝子”呢？《会奖会罚做个好妈妈：家教情商课》总结家庭教育研究成果和成功教子经验，结合生动的事例及精当的解析，告诉你如何走出过度溺爱和无理责罚的误区，在家庭教育中遵循少儿身心发育和成长规律，把握适度原则，做到奖罚分明，以及如何通过及时肯定、适当奖励，给孩子正面向上的力量，使孩子步入正确的成长轨道，从而培养优秀的孩子。

欧唯熙狠狠地吻上静琳的唇瓣，这吻，没有甜蜜可言。本来，他恨她，因为，那年，她背弃他了！她居然还带她的未婚夫回来！只能报复，他才能泄忿！只是，最后，他发现他爱上她了。

一个美轮美奂的小帝姬，一个智慧无双的天外飞仙，一个战无不胜的天界战神，一个万魔敬仰的小霸王，如此的机缘巧合，还是另有玄机……总之打怪、升级、修真、升仙……人界、魔界、天界，怎么还有外星球，一切似乎在情理之中又在意料之外。

1936年1月5日，曾任行政院驻平政务整理委员会委员的地质学家丁文江，在湖南谭家山煤矿考察时，因煤气中毒引发肺部感染去世，这一天，离他四十九岁生日还有三个月。丁文江是中国地质学的创始人之一，这次西行考察，是为了探明粤汉铁路沿线煤炭存量，以为长久抗日计。这个工作狂人竟然在不到五十的壮龄意外去世，消息传开，举国学界为之震惊。十年前，丁文江辞去淞沪商埠总办、离开孙传芳后，第一站去的是北京。北洋即将倒台，南方革命军发布的通缉名单上，丁文江和章太炎、陈陶遗、张君劢等人赫然在列。后来打听到通缉令并未真的施行，他也就放下了心来。

少年不甘孤独，踏上了骑士的路，了解到魔法、剑士、灵兽、妖兽、骑士的一系列知识。世界竟是如此的广阔以至于人类目前所了解到的一切都只是这个世界的狭小的一部分，微不足道，新的冒险，悄悄地拉开了帷幕。

孩子就像一棵小树，刚生下来是充满勃勃生机。可是，不当的教育，就像一个不熟练的园丁，将这课小树修剪得乱七八糟，从而使他失去了原有的活力。既然如此，为何不顺应孩子的自然天性，按照他的成长规律，将其培养成才呢？孩子有着探索世界、发展各种能力的本能，所以无需我们的干预，他们本身就具有成长的冲动。在孩子自由发展的时候，我们只需给他提供良好的环境、一定的帮助和引导，就能使他的能力均衡地发展。因此，与其赋予孩子学习的动力，不如叫他自己引燃学习的热情。我们可以通过日常生活中的一些事情，让孩子意识到自己知识上的不足，使他们渴望能够获得这些知识。另外，我们还要通过锻炼孩子的动手能力，培养他的技能，使他具有谋生的能力。