第2949章 我为主宰

17年弃坑作品，20年归来填坑 林念安做过的错事，大概就是拐了一个疯女人进入位面、当龙套。做任务的第一天，位面就发生了错乱。林念安注视着显示器中疯女人的一举一动，那个女人指着天大骂，劳资不甘心当龙套。这一切都被林念安尽收眼底。从此，林念安开始了糟心的生活。“我问问你，你喜欢我哪点啊？”季若兮好奇地问道。“我喜欢你泼妇的这点”林念安乖巧地说道，努力的讨好媳妇。“……”某人一个拳头过去了。

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【本文1V1甜宠】“系统……”“干啥？”某女悄咪咪的看了看四周“你能把我藏到一个没有人知道的地方吗？”“宿主，很抱歉，我……不敢！”“不敢？要你有何用？”这时一道声音响起“嗯？去哪？带我一个？”听到这声音，夏浅曦的第一个反应便是，哦！要（腰）完了。原本夏浅曦只是抱着好玩的心态，去到个个位面做任务，没想到竟被一个妖孽缠身。哎，我只是做任务，但我不卖身呀，你别过来啊！「作者第一次写文，欢迎入坑。如有雷同……算我抄你的！」

姬非凡，一个孤儿本以为自己这一生就这么平平淡淡，谁知先是末世降临然后又被系统选中本来打算借着系统强大起来，谁知一个个谜团接踵而来他发现自己的身份似乎很不一般...

意外绑定系统，喻深表示日子真舒坦病娇少年：“宝贝，你逃不掉的”邪魅杀手：“言言，关于你的一切我都投降”乖巧可爱正太：“姐姐，我想和你一直在一起”腹黑影帝：“吻戏只能和我拍”……后来，喻深小可爱揉着自己的腰，怎么最后被压的都是她?！

"星历2233年，为庆祝联盟建立一千八百年，联盟举办一场大型相亲活动。所有单身人士都通过营养舱进入虚拟世界寻找自己的伴侣。在进入虚拟世界之后，每个人都将会暂时忘记自己的过往。以主脑为天地意识，而进入每个虚拟世界的人都将成为这个虚拟世界的主角，主脑将为主角们设计一个故事。而此时身为虚拟世界衍生的病毒，顾霖熙看上了一个男人。将所有在虚拟世界的人当成人质，进行一场赌局。和她进行这场赌局的人是江嘉逸，只要江嘉逸能够赢了她，那么顾霖熙就会释放所有人。"--情节虚构，请勿模仿

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作者简介：刘长庆，一九六五年生于内蒙古牙克石市博克图镇。父母早亡，身为长子，十五岁就顶替去世的父亲上了铁路，后为火车司机。好不容易熬出点人样，却又娶了青梅竹马、突发精神病的女孩为妻。我感谢自己的一双眼睛，让我自连环画时代起就与书籍建立了一种嗜其如命的铁血联盟；我还感谢多舛的命运，它让我对生命的每一次透支过后都留下了对文学深刻的思考。于是，饱含心血的《草地狼》《穿越丛林的铁路》《红刺儿》《山隼金羽》等作品相继推出。无论是爬格子还是敲键盘，我渐渐地用铅字的回报构建起了自己的精神乐园和文化品性。现为内蒙古作协会员，呼伦贝尔市作协理事。

雪下来了，已是冬天。 我喜欢冬天的黄昏，那时候，太阳刚刚回到山那边去，天空燃烧起一片橘红色的晚霞，沉郁的，散漫的，悠然的，油画般深远静美。西边黛色的山峦宛转起柔和的山际线，越来越远地模糊和遥渺，枯树枝在天空和山峦之间构成一个美丽的图案，偶尔有一两只鸟飞过，四周很安静，若是下了雪，山脉与大地又是别样的景致。这时候的黄昏，恬适、淡雅，诗意的美，让我觉得一种忧伤着的蜜甜与温馨。如果有月亮，在晚霞渐渐暗淡下去的时候，月亮就从东边升起，玉盘样挂在天幕上，美得辽阔而又孤独。

苏珺瑶原本以为这荒唐的一切会在他葬礼后全都结束。她却没想到自己被顾屿笙拿着自己弟弟的性命作要挟，被迫与他签上了契约。顾屿笙一点也不忌讳他们之间的关系，朝她表白：“苏珺瑶，我爱你，我要你做我的女人”“顾屿笙，我不能。”可是，白纸黑字，她逃不掉了。--情节虚构，请勿模仿

天赋禀异的少年，却遭遇家破人亡之事，励志要为父母报仇。手拿风凝水天匕，一股傲气九重天。入前线，杀敌人，潜入敌国杀仇家。灭敌国，事事不如人料，仇家逃脱。大陆易地凸现，烽火狼烟，哀鸿遍野之时，舍家仇，报祖国。杀敌无数，建功立业，却为一仇家女子毁一世人生。

寻寻觅觅多年，一直想要寻找的真爱，却不知原来就在自己的身边。吴梦瑶：感谢你这么多年对我的不离不弃，甘愿陪着我一起走过地老天荒。林子勋：遇见你，我就知道这辈子算是载到了你的手里，不过我心甘情愿。我不知道什么是爱，但是只要能够陪在你的身边，给你想要的一切，我想这就是我能为你做的最好的事情。当吴梦瑶和林子勋打打闹闹的时候，一种叫做爱情的东西已经在彼此的心中蔓延。且看男主是如何陪伴女主走过沧海，在读懂感情这本书的时候，悄悄的将女主拐带回家的暖心爱情。

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十万年前的洪荒之战，无数强者陨落天际，踏入轮回；十万年后，他们的转世逐一出现，当年的暗中布局，都渐渐地浮出水面；看似平静的人间界，终于再起波澜，大唐的烟尘，掩不住历史的脚印，唐朝的官场、江湖逐一出场，无数英杰也逐一隆重登场；但所有人，都只是一个人的陪衬……

班级的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把班级管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为班级师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成班级的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。