第74章 爱莉

理想中的快穿：刷黑化boss好感给他如春天般温暖的爱/在落魄男配年幼时抱他大腿玩儿养成/和女主义结金兰给她友情的力量现实中的快穿：（1）挖男主墙角让他打光棍！（2）狠狠的羞辱男主让他成为身残志坚的中坚力量！（3）抢他机缘成为男主心目中的头号猎杀对象！佛系少女郑蒙：我有一句话不知当讲不当讲……种马系统520：亲，为了世界和平请不要爆粗口→_→，这和你人设不搭，要是不开森，前面那个小哥哥有特……长！郑蒙：呵呵，我的愿望是毁灭世界（男主精分真男神，女主佛系女神棍）

别人是种田，王衍是种星球。这是一个地球人带领着一个星球的生物努力发展文明的故事……没有系统给出的任务，没有按部就班的过程，文明建设全凭头脑发热！正所谓：脑洞有多大，文明就有多广阔，我的星球拥有无限可能!书友群：57013682

女主陌澜尊者作为前渡劫期大能，由于在前界面的空间法则崩坏了，渡劫时被劫雷劈到兵解重生，灵魂在神器沧澜神府的帮助下穿越时间和空间，夺舍了一个怨气很重的重生灵魂，吸收记忆后才发现这也是一个崩坏的世界，丧尸横生，丧尸吃人比比皆是，没有次序，没有规则。世界如此混乱不堪，不过，我喜欢～

让生活的点滴充满在玄幻之中，愿人生也找到了真谛，让幻想的绚烂融入生活的地气，让情趣实在没有太多的虚无。把段段的历史故事融入今世的人们进入，把尘世的种种融入想象去捉摸人生的密码，把当代人退回到过去的遥远，把当代人融入到未来的将来……凡此种种，拥有也许多多，失去也许多多，付出也许多多，意义也许多多，更想用如下这首诗表达对今世的感悟：为财已欲人间事，树木花草各生心。人生有幸也有苦，人生有苦也有幸。先甜别走后生苦，先苦会将甜后生。心为财心成孤心，圆了此心成孤心。法有青天之日眼，凡心云雨雷警声。见恶罪恶义镇恶，见罪罪恶正镇罪。人生立树风风雨，人生流川曲曲折。

（先占坑，假装是一本新书。）时书被某人坑的失忆后，身无分文，还要钓鱼，种田，上学，打架，赚钱……然后时书就走上了星光大道，虽然时书并不大想走。

作为number的杀手遭到反杀之后退出其中，藏匿学校，为低调行事故意带上大眼镜，后被众多帅哥追求，迫不得已再一次回归杀手的世界，爱情，友情，兄弟情，为了生存，到底要付出多少？众多帅哥又有哪一个可以得到她的亲睐呢？

本书以本雅明的“都市漫游者”理论为基础，结合文化地理学、叙事学及文类研究等相关理论，分析“都市漫游”在纽约少年疗治童年创伤、寻找精神家园、探究自我身份以及实现美国梦方面的功用，总结多克托罗都市成长小说的特点，探析作品中所展现的独特的都市美学，发现多克托罗既有犹太作家的族裔担当，又颇具救赎城市的世界主义情怀。而他在侦探小说、自传、成长小说、犯罪小说等文类间自由游走，打破传统文类界限，并运用口语化的语言写作则旨在于当今机械复制的时代复兴传统的“讲故事”的技艺。

简介：作为一个上得厅堂下得厨房，能文能武的三好青年，他居然穿越了，而且，才穿越过去，还没有大展身手呢，就被嫁出去了！对方是当朝七王爷，在军营里的时间比睡觉的时候还多，他指不定哪一天就要守寡，所以，他决定了——逃！“你先去哪里啊？”“不不不，哪里都没想去。”“那你拿着那些东西干嘛？”“我我我……”

穿越到抗战时期的新时代军人，在敌人的枪林弹雨中，机智勇敢的冲破小鬼子的包围，救出十二名战士，为保守一个秘密，结为生死兄弟，在抗击日寇的不同阵营里，血染青春，演绎出惊心动魄、出生入死的精彩篇章。

兄弟的脸，父亲的心，一对史上最养眼的别样父子，两代人热血跌宕的圆梦之旅，演绎最温暖人心的骨肉情深。

这不仅是家奶茶店，还是…小沫：十尾神狐，狐族之首，万妖之上 露露：化姣为龙，神兽青龙，蛇跃龙门盼盼：太虚熊猫，洪荒強族，雄霸一方佩琪：苏生魂猪，妙手回春，最强辅助 栗子：冥巫松鼠，一代毒妖，毒孤求败 …… 逸秋：焚妖门主，身有焚火，万妖臣服

“你在这宸王府除了能得到宸王妃的名号外，其余的你要一分，我便讨十分回来。”“残忍？殿下说笑了，挽华虽是淡漠冷情之人，却还不至于无情无心。”芸芸众生，不期而遇。一个是清艳绝伦有着一双异色双瞳被世人称为妖孽的穿越女子，一个是薄幸名狂慵懒闲适的无良皇子，还有一个艳绝天下一袭红衣媚惑世人的魔宫宫主。爱恨情仇，真假几分？一个爱的步步紧逼，一个爱的惊天动地。是人是妖又如何，只要爱，便是星辰陨落，天地毁灭，也无法阻挡！

太阳与人类的关系最密切，它本身有着数不清的谜，日珥之谜就是其中的一个。发生日全食时，人们可以清楚地看到，在色球层中不时有巨大的气柱腾空而起，像一个个鲜红的火舌，这就是日珥。1239年，天文学家在观测日全食时就观测到了日珥，并称其为“燃烧洞”；1733年观测日珥时，将其称作“红火焰”；1824年观测日珥时，日珥又被想象成太阳上的山脉。

“身世到底是什么”柒仟尘一直在想的问题。由于是几个书友一起写，所以后期会串书。找不到书看的可以去看星征之途

本书通过对古代教育家思想剖析，系统地分析了中国古代的教育现状。