第117章 花是不能够乱种的

莫然怎么也没想到，她会再一次遇见罗承锡；但却是在另一个时空，另一种身份.........

熟读兵书三百部，不会领兵也会打。南翼国镇国大将军府的大小姐，诗书不成，兵法不行，武功不济，刁蛮任性，人人摇头。现代某高校国文老师的顾青禾，聪慧狡黠，一朝穿越，她成为了她。什么？老爹是个功高震主的草包？什么？姨娘老是背着使坏？什么？七皇子没事找茬？什么？贴身侍卫身份不明？这些统统不是问题，作为新时代五好青年，她顾青禾，端的是出得了厅堂，入得了厨房，上的了战场，斗得了姨娘，打得了皇子，勾得了侍卫。切看她如何在南翼国翻云覆雨，成就一代女战神。

21世纪腹黑又机灵的女佣兵，一朝穿越到圣洛大陆冰家废物五小姐身上，异世中看病猫如何化身为猛虎，狂傲天下。“娘子。”一个美男看着冰璃儿笑眯眯的亲昵叫道。冰璃儿睁大错谔的双眸，一阵风中凌乱，少顷，破口大骂道，“你妹的娘子，你妹夫的娘子，你也不看看你才多大，就想着娘子，告诉你，我不会和你谈恋爱的。”“我没有妹，也没有妹夫！”美男睁着一双水盈盈的桃花眼卖萌道。“………”冰璃儿无语望天。【女佣兵系列四】这是一个强姐姐和强哥哥的故事，各种美男，各种萌，各种爆笑，轻松宠文。

穿越到古代的楚慕婧妍真的很忙，忙着与府上的人斗智斗勇，忙着与宫内的人周旋，忙着习武，忙着撩妹.......然而突如其来的三个男子打破了这种平衡，前有痴情的青梅竹马向她伸出手“不管怎样我都会陪在你身边”，后有妖孽对她穷追不舍“你终究是我的”，更有来自现代的神秘男子自信满满“我们才是同一个世界的人”。不管怎样，她楚慕婧妍才不会这么容易动心......

穿越醒来，她就“喜当爹”，一酷酷地小奶包在她面前喊“娘”。面对空空如也的米缸，前世身为世界食神的慕染染相信，只要她肯努力，定能靠着她的厨艺，闯出一番事业，用不了多久，她就能跟前世一样，当上白富美，赚个钵体满盆，最终走向人生巅峰！【情节虚构，请勿模仿】

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

以一个文人的视角，撩开中国西部神秘的面纱。还历史以本貌，还现实以真实。这片曾被儒教文化遗漏了的土地，饱受风吹雨打，干旱饥馑，在呼嚎，在雀跃，在欢笑，在悲泣，她恣意挥洒着无穷无尽的欲望与渴求……著名作家高建群，以《最后一个匈奴》式的历史感与洞察力，为中国西部大开发鼓呼，建言，给政府决策部门以提醒，给西部“淘金者”以建议，为你深入了解西部打开沉重的大门。

本书主要讲述了一个时代的诞生，那就是宇航时代。该书一步一步告诉小读者们，人类是怎样开发宇宙的、又是怎样进入宇宙的？读者关心的很多重要问题在这里都有一个充分的讲述。书中既有科学原理的生动讲解，又综合运用图片、图标等具象形式加以表现，从而使读者直观、迅速、深刻地理解了作者所要传达的知识和理念。

《2.5次世界大战》是刘慈欣领衔的一部军事科幻作品集。该书以刘慈欣的代表作《全频带阻塞干扰》为主打，文中描述了在俄美战争的大背景下，俄罗斯统帅的儿子为了国家的前途命运，不惜牺牲自己，驾驶宇宙飞船，冲向太阳，以自己的毁灭，换来太阳所爆发出的电磁干扰，为国家的胜利赢得了时间和空间……科幻最吸引人的地方是创意，在刘慈欣的这部作品扰中，我们再次被刘慈欣天才的创意所震撼……

找不到工作也就算了，还穿了，一穿过来，立刻被人当成奸细关了起来，然后差点被灭口，好不容易找了个金主，结果这金主跟皇帝大boss有仇。某霉女：“皇上，你跟金猪有仇，可千万别伤害无辜我……我这么如花似玉，绝对跟金猪没有任何爱情，连私情都没有，奸情，那怎么可能，我是黄花大闺女……”话还没有说完，人华丽丽地被打到了晕了。男人掏了掏耳朵，吹了下手指道，“安静多了。”

《月亮和六便士》讲述的是一个英国证券交易所的经纪人，由于迷恋上绘画艺术，毅然决然放弃了原有的家庭和工作，到巴黎学习画画，追求梦想的故事。本书以法国后印象派画家高更为原型，探索了现实与理想、世俗与精神、个性与天才、社会与艺术之间的关系。

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【此文包月】被无良哥哥扔进时空隧道。伊雅葵一出现就招惹上块神级狗屁膏药。从此黏人的这块狗屁膏药甩都甩不开。不光黏人他还贱！“娘子等等我！”听到这震耳的喊叫声，伊雅葵啪的声直接扔掉筷子，撒腿就跑，还不忘喊道：“妖孽别追啦！”妖孽抱着伊雅葵宠溺道：“这天下你想要什么就拿！不用看他们眼色！看谁不爽就揍！反正本王也不打算赔钱！想扑倒为夫就来！为夫一定会配合娘子的！”伊雅葵满意一笑：“妖孽真乖！么么哒~”

三千世界沉浮，看尽世间百态呔，来者何人，竟敢太岁头上动土!你来我往，遍识情滋味

本书是小学六年级《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自我”、“生命与他人”、“生命与自然”、“生命与社会”四个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。