第188章 如你所料（到求月票）

考古本身是对真相的负责，没有天马行空的幻想，没有逃避现实的揣测。当你翻开这本书，接受一个个来自远古的视觉冲击和精神震撼时，一定会感慨历史迷人的魅力和生命的神奇。它们跨越了时空，在千万年后的今天出现在我们眼前，却丝毫没有阻隔感，而让距离消失的正是人类文明共同的生命温度。

秦之一世，华夏千百年兴替之起源。十数年的光阴，骊山起陵，阿房建阙，驰道通国，湘离勾连。而在无数奇迹背后，是完备的律法，是不尽的苦徭，是争鸣渐弱的百家，是生机勃勃的市井。矛盾之世，大争之时！这是一个工业设计师的大秦之旅，一个隐姓的君侯嫡孙拔起于微末的故事。观书指南：PS1.硬核时代文，自诩合理党，内附颇多干货PS2.本书保秦立场，作者君笔力一般，凡晦涩难通，词不达意，请谅解PS3.咸鱼一枚，绝不拖稿，少有爆更PS4.一个小群，群号792693720，保证没有萌妹子，只有一群杠精

建安十三年，赤壁之战在即，刘贤重生为零陵郡太守刘度的儿子，“萌将”刑道荣的少主。这一次，荆南军阀将以不一样的姿态，闯入曹孙刘三家争战的漩涡里……。

回到三国成为吕布，收猛将，拥美女，入主汉中。定西北，入西南，灭刘备，平江东、北伐中原，一统天下，万国来朝。

东汉末年，因黄巾之乱，使得天子失其鹿，西凉董卓造逆，天下因之诸侯并起，江山、美人、民族！我欲仁慈，奈何苍生不许，那我便以杀止杀！！！！

1977年10月21日，全国高等学校招生工作会议决定对高等学校招生制度进行改革。同一天，《人民日报》发表社论《搞好大学招生是全国人民的希望》。在无数人彷徨的身影中，恢复高考的消息传遍中国，一度前途灰暗的青年人看到了希望。1977年12月，全国各省十三届高中毕业生——570万人涌向了高考考场，踏上了改变自己命运的征途。1977年的寒冬，考场上却散发着郁郁勃发的生气，数百万考生正在用自己手中的笔，书写着未来的轮廓。第二年春天，27.3万大学新生踏入大学校园，在高校停止招生的十年寒冬后，终于等到了春回大地。1978年9月，新一轮的高考再一次拉开帷幕，前后两届共1000多万的考生，重新燃起了掌握自己人生的激情。

舒眠觉得自己天生是个受虐狂。哪怕林觉不爱她，她也义无反顾的追着林觉，追了十年的烂漫时光。追到这一生，余光和心房，填满了他的模样。--情节虚构，请勿模仿

男人这种动物，对于苏若来说，没有爱与不爱，只有杀与不杀！绝美的容颜下，她有着一颗冷若寒冰的心，杀人是她唯一的乐趣，也是她赖以生存的技能。离奇穿越到这个陌生的时空，她获得了新的能力，有如一朵妖艳而致命的罂粟花，让人情不自禁沉迷其间，无法自拔。她可以随意改变自己的容颜和声音，却抛不掉内心的孤冷和苦痛。一场场生死别离过后，谁是那个她怎么也甩不掉的护身符，谁又是那个布局在先的幕后黑手？这世上，是否有一个人，足够强大坚韧到，能将她的心，悄悄融化。。。

本书从多方面入手，分析了生活中的忙点和“盲”点，并指出正确的道路和方向。本书内容丰富、全面，讲述如何避开“瞎忙”的怪圈并忙出成效来，从而更好地提升个人自我管理意识，以及如何强化时间管理理念。

畅销书作家贾九峰全新中短篇故事集。书中没有华丽的辞藻和刻意的修饰，作者沿用一贯真诚朴实的笔调，向读者细细诉说生命中的人和事，他的文字如同午后的一盏茶，真实、恬淡，而又余味绵长。全书围绕“陪伴”这一永恒的主题，如同一部电影，为你定格生命中的人和事，那些温暖与美好、柔软与坚强，都凝聚在一个眼神里、一句话里、一首歌里，无一不提醒着人们，趁着时光正好，去珍惜、去付出、去爱人。

俗人何不为告诉自己：“我要踢球，我也要成为最好的猎头。”交流群：566344541不得不说：此猎头，非一般的猎头。此猎头不仅要物色人才，能踢球的人才，还要上场踢球，玩命的踢球，更要让猎头团队有比赛可踢，有钱可赚...他是能踢球的CEO，是能踢球的业务员，是能踢球的家庭主男...他很强大，也很卑微。他很好色，也很有爱。他很世俗，也很热血。他很幸福，也很苦恼。他只是一名猎头，他依旧是一名猎头，他是能改变自己，改变他人的猎头，或者说，他只是一个矢志成为最强猎头的执着孩子。恢弘的故事，只是刚刚开始...

也许我早已后悔，但一切都不可能重新来过……

这是万年俊子的处女作长篇小说，故事从她走出大学校园开始，面对工作、爱情、友情，亲情时的迷茫与困惑但又充满勇气一往直前。她与学长在北京的合租房成为室友，从互相拆台到默默安慰，他们成为了对方的一百分室友。他们面对失去与告别，也迎接了新的惊喜和温暖。生活在他们的指缝中悄然溜走，加班、熬夜，送别朋友。爱情也在生活中默默到来，当告别已经成为习惯，当现实让人悲伤，谁才是会留在自己身边的人呢。

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《孟子》的《万章》上下两篇，是孟子与弟子万章讨论有关古圣往哲的历史传说所存在的疑点，以及君子如何决定用舍行藏等重大问题的记载。此书是南怀瑾先生专门讲解这两篇文字的著述。本书之功，一在解惑，二在授业，三在传道。南先生以浅近的白话对文本逐段加以解释，探讨师生对话发生的背景和双方的心理，成一家之言，令众多疑难豁然而解；他以具体的实例，教人当读书、读活书、如何避免读书而愈懵懂；在讲书的同时，南先生又表达自己对于人生诸多问题的看法，传授持身立世之道，间或以佛教的故事、道理相譬喻，润物无声，化人无形。