第237章 交给我(2)

一个是阆苑仙葩一个是紫薇真龙穿过前生，走过今世你我牵手，在这一季一个林字，双木之缘你我携手，三生三世。不一样的林黛玉，不一样的红楼梦那个林妹妹是心较比干多一窍，病如西子胜三分这个黛玉却是习中医、学厨艺，书房厨房两不误谁想要“玉带林中挂”的结局？谁稀罕宝哥哥的一见钟情？谁又稀罕大观园里的虚情假意、风霜刀剑？且看瑾瑜笔下另一个仍是活在那个年代，却大不一样——有美貌、有才情，却不那么悲伤、那么无助且拥有父母之真爱、爱人之挚情的黛玉！推荐好友的文文：长河的《情牵红楼绛珠魂》：好友琉璃纹的无敌好文《无敌女夫子》：（亲们走过路过，千万表错过啊，保证精彩万分，O(∩_∩)O~）珠珠红楼新文《情纵红楼》：（男主穿越，精彩绝伦哈，表错过了哦，O(∩_∩)O~）宛颐的《红楼之碧水盈玉》：

她，遭亲人迫害，含恨而亡，灵魂交换再度睁开眼眸，带着嗜血的笑容归来！风云起、天地动，万兽臣服！魔兽？封印万年魔尊都任由她挑选！高阶丹药？好吧，她随手捏来当糖丸！在这危机四伏的世界中，她锋芒尽露！他，黑暗邪王，嗜血冷酷！翻手云覆手雨，却独宠她入骨，爱她成殇：“为你，我愿万劫不复！”

猎豹中队副队长，陆军女中尉李敏在一场爆炸中与小片警高珏双双穿越，一个成了无家孤女，一个成了大魏最肥安王。原本以为凭借他们现代人的智慧和见识，搞定大魏土著简直是分分钟的事情，送分题啊有木有！！然而接踵而来的暗算和暗杀，阴险诡秘的朝堂，都让他们渐渐意识到一个严峻的现实：穿越，送分题？呵呵，这是一道送命题！【情节虚构，请勿模仿】

我牛叉，因为我暴力！我丑，因为我乐意！怎滴？不乐意？不行咱上校场上比比？··她就是这样的狂傲，“女人！做本王的妃吧！”君无敌说；夏儿本王爱上你了，君无恨却不能说出口“这一切是谁做的？！”她爆吼！“你本为凤，却贪恋麒麟，你们不会在一起的！”这是一个咒语“你大可以试试！能不能！”，冥界门口，她长跪不起，为了与麒麟再次相会，她愿意舍去万年的修为，摒弃异世凤丹，只为那一世情缘，佛曰：值得吗？·我在佛前虔诚相求几千年，只换来了檫肩而过，而现在我在佛前苦苦求了几万年，只为与你相会·一段凄美的爱，一场斩不断的丝，佛曰：我该怎么办？唉！~

名校研究生顾歆，成绩优异，还是校花，在一次野营中，因为遭人陷害，堕入悬崖，从而穿越到了南沐国，认识了皇上萧亦寒，和王爷萧旭，没想到竟陷入三角恋中。期间凭借着自己的聪明才智，和萧旭一起摆脱了一次又一次的困境，最终有情人终成眷属。

当剽悍阴阳师狗血穿成白痴小狐妖，叶紫夕淡定一笑，她一双阴阳鬼眼定人生死，魔武双修，上有妖孽师父，下有腹黑萌宝，极品妖兽在手，纵横三界，唯我独尊。第一次大战，她误闯禁地解开封印，妖孽邪王破冰而出，强吻她，挑衅她，更是对她展开霸道追逐。他说：“我说一，你不能说二。”某女撇嘴：“那我说三便是！”他说：“你宫中美男太多，统统送我宫里来。”某女不屑：“我正好选一批新的。”他说：“六宫尽废，明日封你为后。”某女狂傲一笑：“想娶我，先追吧，就怕你没这本事了！”【女强爽文，爆笑萌宠】

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这是一本关于爱与幸福的小书，讲述宗教学教授约拿在现实和神迹中的心灵旅程。它是性格暴躁的约拿和他的亲人的生活故事，也是凡人约拿战胜自己的毁灭性人格，成为先知的故事。从老人的书斋，到白骨之谷，到地中海上的惊涛骇浪，到尼尼微古城，它是关于圣经和天使的宗教故事，又是一个美妙的奇幻故事。

这是一个在帮别人找对象的时候从不放弃自己捞一把的红娘的恋爱故事。有强强联手，也有软萌正太；有协助走上事业巅峰，也有享乐主义走心为上……4对cp各有自己的特色，在章节介绍里有更加详细的描述。总之，4对cp4种类型，甜宠和微虐皆有。走过路过不要错过喔，说不定就有自己喜欢的cp呢(?￣▽￣)?暮暮的完结文《喂！你赖着我干嘛》等你临幸～

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季羡林不仅是学术大师，在写作方面也堪称大师。他的一生笔耕不辍，无论是学术著作，还是散文、小品文、游记等，都蕴含了季羡林先生深厚的写作功力。本书收入了季羡林先生谈写作方面的文章，相信对广大读者提高写作能力有所帮助。

本书通过对仓央嘉措诗与情的解读，将一个最真实、最纯真、最多情的仓央嘉措呈现在读者面前。在本书中，读者可以领略到仓央嘉措诗歌之美，身世之传奇，情感之真挚。

扬州八怪是中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，或称扬州画派。为罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎。扬州八怪大胆创新之风，不断为后世画家所传承。无论是取材立意，还是构图用笔，都有鲜明的个性。这种艺术风格的形成，与当时画坛上的创新潮流和人们审美趣味的变化有着密切的联系。《中国文化知识读本：扬州八怪的绘画艺术》为“中国文化知识读本”系列之一，以优美生动的文字、简明通俗的语言、图文并茂的形式，介绍了扬州八怪的绘画艺术。

在这里，你能自由地飞向遥远的星空、潜入深邃的海洋，饱览世界上最奇妙的景观；在这里，你注定要与高贵的灵魂、不朽的人物相逢，领略他们的睿智、豁达与优雅；在这里，你可以拒绝命运的安排，为生命画一条优美的抛物线，抵达梦想的极地；在这里，你渐渐地发现自己变成了世界上最富有的人，你的心灵花园蓬勃葱茏、气象万千，勇气与力量在激越跳动，想象与激情在奔腾汹涌；在这里，你能看到世界上最惊人的奇迹，世界上最有趣的现象，世界上最重大的发现，世界上最不可思议的事情，世界上最成功的名人，世界上最不朽的名著……

中学语文教学中的作品解读，无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。最令人悲观的是，权威的理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于：第一，权威理论未及与中国阅读经验结合，尚待完善；盲目迷信，生搬硬套，窒息了阅读的灵性。第二，在方法上，习惯于从表面到表面的滑行，在作品与现实的统一中团团转，缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉，这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”、“比较”这样可操作的方法，从而把阅读的鲜活的体悟上升到理性的层次。