第84章 就要她死

她，是步入后宫的女子，也是深陷阴谋的宠妃。她只想做一个无忧的女子，却逼不得已，一步一步走到双手沾满鲜血……

前世是S级别的杀手，却惨遭心爱之人亲手推下山崖，她发誓若是有下辈子，绝对不会相信男人和动情了。结果好死不死的重生到了女尊国，加上奇葩的系统，她能在女尊国做出什么惊天动地的事呢？

她天之骄女，亡国公主，他是她此生挚爱！她相府千金，青梅竹马，他是她此生痴恋！意外让两女灵魂互换重生，从此痴爱情仇，不死不休！宫闱庶杀，后妃倾轧，她睿智机敏，步步惊心。朝堂波谲，暗藏杀机；他机巧善谋，步步为营；命运错乱，情缘纠葛，男人的权谋，女人的宫心计！当真相浮出水面，何人才是她的良人？谁与为偶！

南凰国公主龙云沁趁着夜色偷窥摄政王的美男出浴图而被一掌击飞，一命呜呼！苏沁儿一朝穿越，落得个举国的笑话，懦弱无能却色胆包天！身边宫女一群，劝导不止！“公主，摄政王这次真的发怒了，您不要再去偷看了！”“公主，皇上宣昭，据说很生气，为了您偷窥摄政王一事……”“公主……”“停！”龙云沁慢条斯理的整理衣服，甩一甩衣袖，“本宫金枝玉叶，哪能做这等事情，昨夜风大，纯属意外！”“是么？原来公主这三年来，年年三百六十五天，都在制造意外……”摄政王不知何时出现，一笑倾城百媚生。————————【精彩片段】暗卫甲，“王，公主殿下在公主府大肆摆宴。”摄政王，“嗯。”暗卫乙，“丞相等人带了若干美男子去了公主府。”摄政王默，“……继续。”暗卫丙，“公主殿下全部接收了。”摄政王长久默，“……是么？”暗卫丁欲哭无泪，“王，公主殿下带着他们回了后院……”摄政王手中笔尽断，“公主倒是好兴致啊！”夜半，公主府正院主屋。“听说公主要了那些美男子回来？”某公主摇头，“没有，都是些平庸之色。”“听说公主带他们回了后院？”某公主继续摇头，“放在前院会被人说。”“公主殿下要圈养男子？”某公主一本正经摇头，“本公主向来不喜做这等事。一切谣传，都是意外啊！”沉默！“本王的浴池让人改造了，很宽敞，窗户透明。”龙云沁，“是么……”“本王许久没有去那浴池洗澡，公主认为明晚可行？”龙云沁默，“呵呵……”“公主可愿再来个意外？”龙云沁长久默，“摄政王，您说笑了呐。”————————本文一对一，男强女强，时而纯情时而搞笑，时而抽风时而腹黑，绝壁干净，喜欢的赶紧跳坑吧！点点手指放进书架，大家多多支持么么哒！！！

这个世界上，还有比她更悲催的货吗？不就是玩个游戏罢了，竟然能玩到400年前的康熙元年去。原本还在窃喜这个时候没有‘伊尔根觉罗氏’的戏码，自己可以躲在一边，围观一场真人版的九子夺嫡的大戏。可是，脑海中的，那个‘清穿宫斗系统’，是怎么一回事？面对，得有公主病的穿越女佟佳氏，一心要当皇后的穿越女钮祜禄氏，来势汹汹的穿越女章佳氏，她亚历山大呀！喂，系统，请问面对这筛子一样的康熙王朝，该怎么破！【PS:已有百万字完本作品，坑品有保障，亲们可以放心跳坑！另：将会大篇幅的改变历史，考究党历史党莫入，谢谢合作(*^__^*)……】

本书从梦想、做自己、习惯、性格、平常心等不同角度讲述普通人如何在困难面前找到自己的定位，重新站起来，勇敢前行。

在渭河草原的西北部，存在一颗耀眼的东部明珠，成才和丽丽不是在同一个村子，但两人一直有着非常密切的关系，丽丽和李军又有婚约在身，而且是两人心甘情愿的，但在新婚前夜，两人又秘密相见就为何事?是情人间的告别吗?还是另有它事？李军面对这些有会怎样看待他们的婚姻？

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也不是没有努力过，也不是没有尝试过，只是都没有成功罢了。我没有尝试过被爱的感觉，也不敢奢求。--高辞喜欢一个人？那生活太无聊了，就是与她绑在一起，无聊且没有任何新意，还激不起任何水花。--付罯

口才是指我们在交际的过程中，口语语言表达得十分准确、得体、生动、巧妙、有效，能够达到特定交际目的和取得圆满交际效果的口语表达艺术与技巧。

豪门家族遗弃的孤儿，意外获得系统，从此开始了屌炸天的生活。跟着项羽学武术，跟着华佗学医术，跟着唐伯虎学美术，跟着祖冲之学算术。跟着西门学房术。阎王让你三更死岂能活到五更。

当我是只小鬼的时候，我被捉！当我成为大鬼的时候还是被捉！

一个协会，20年前发动战争，导致全军覆没，协会不复存在。一所学院，一边要求学生使学院隐秘繁荣，一边居然鼓励学生消灭学院。一座岛屿，从人间仙境到垃圾堆满天，又突然全部消失，仿佛从未存在。一只幼龙，从外面巡游回来后，发现整个龙族消失不见。......炎辰，隐妖协会三公子之一。在20年之久的昏迷醒来后，却仍然只有17岁。被强制带到天月学院成为这里的学生，在报复学院的过程中，他发现一股庞大而又恐怖的黑暗势力行动多年，而这一切与隐妖协会以及他的身份息息相关。这是一个各种相爱相杀，顺便解决黑暗势力的故事。（ps：请直接从第二卷开始看。q群：166648653）

教育绝不是简单的知识传授，而是一个创造过程，是一个人的生命历程。因此，要与孩子的心灵进行沟通和碰撞；要研究孩子内化的过程与规律；要研究如何去激活知识；要研究方法，如何去启迪孩子等等。每个家长都应将教育视为孩子共同经历的精神生活过程，自我发现和探索真理的过程，以及生命活动和自我实现的方式。

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