第439章 爱有来生（九）

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。岁月的流逝并不能阻止爱情的漫漫升温。就像最初的温柔，是你含笑的眉眼。回过头，我看到你那年明媚笑容的少年对我扬起大大的笑容。“好！今天我路未归在这里发誓成年以后一定会娶君采薇做妻子！”

她是医大一院的实习主任，因为年纪轻而不被认可，又被男朋友劈腿，一气之下报了军医。他在军区服兵役，因为在作战中受伤，回到谢家疗养。他在军区遇见了她，托人把她召回，安置到自己身边。她与他并肩作战，本是契约成婚，却暗生情愫。“你是欠扁吗？”她问。“以你的体格数据分析，落拳力度估计还不如按摩的力道。”他答。

庄颜曦和儿子冷帝司莫名其妙的被车撞死了，穿越到平行世界活了过来，还绑定了一个系统。从此她走上了为了被黑而拉黑的娱乐圈道路。最后系统告诉她，不但要拉黑，还要黑转粉庄颜曦：“……”系统：“宿主大人，我们来一起拯救世界吧！加油你是最棒哒(*￣3￣)╭??小花花砸你”庄颜曦：“……”小柿子???：“拯救世界，为什么还要拉上我一个只有六岁的孩子？”每天要装长辈面前的乖宝宝，其他家长眼里的别人家的孩子，老师的好学生，心累不爱了，明明他只想和老妈一起环游世界，偶尔来个刺激运动，就没有其他的了呀。系统：“小孩子就要好好学习，天天向上呀（*＾ワ＾*）”庄颜曦/冷帝司：打死它可以吗(▼ヘ▼#)

当红明星白晟在生日会上遇见一个不认识自己的女生,因此他对这女生有着深刻印象。

产房里，我难产九死一生，他却搂着小三站在我面前。我以为怀孕期间丈夫出轨，已是最大的痛苦，谁知这只不过是阴谋的冰山一角！--情节虚构，请勿模仿

大唐王朝是让我们为之自豪的一座历史巅峰，大唐盛世的辉煌始终令我们向往。这个气势磅礴，前无古人，后无来者的帝国给后人留下了无数遐想与疑问。本书从家族角度出发，通过多种史料还原历史细节，以通俗的笔法对大唐王朝李氏家族进行重新解读。

她，姊妹情薄，母女缘浅，可是她却聪明绝伦，上辈子将自己深爱的男子送到了帝位上。。这辈子重来，她发现，自己深爱过的男人，手帕之交的姊妹，慈爱尊贵的长辈，统统都变了样子。。。重来一次，她这个迷姝，一定要活明白一次！

开局一座城，你能否征服诸天万界。遥远的异界，有一座城，不断吸引位面人物。有小说人物，有影视人物，有主角，有仙女，就连天道都忍不住化身进入。所有愿望在这都能得到实现。世界那么大，我想去看看。不要犹豫，进入这座城。你想看的世界这都有。

伽贝拉皇帝:帝国军团在陆地上所向披靡。兽人大酋长：部落勇士个个以一当十。翡翠境精灵王：森林游侠向来箭无虚发。角湾同盟会长：同盟舰队是大海无可争议的统治者。某神秘组织：预言中的时代终究会来临。保罗·格莱曼：我不是针对谁，在座的诸位都是垃圾。开启火枪大炮碾压低魔位面的旅程……(书友群：689596595)

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爷爷常跟我说他想要正常人的生活，那个时候我不明白，直到家里发生了变故……

他是她喜欢了七年的男人，可最后却抛下她不告而别，当第二个他出现，她天真的以为他会与她携手走到最后，谁知他的心里根本把她当作一个泄愤的玩具，他笑着说"是你不走运，要来靠近我的。"好，她自认倒霉，是她傻她天真，天真到去相信爱情，天真到以为他跟别人不一样，不管他的眼神里有她不愿意看到的色彩，她始终坚信不要放弃，奇迹一定会发生，换来的却是他一句残忍的再见。那一天不管他发着多狠心的话，她都只是笑笑，她不愿再回到那段不堪的过去，起码，最后一刻她要走的精彩，她伪装起自己害怕受伤的内心，不再愿意接受任何一段感情，甚至她将友情看得比爱情还重！没有人能明白她小小的肩膀承担着多么大的痛苦，她知道，不管说什么都不能抚平她心中的伤痛，她不愿让朋友太过担心，只能自己默默的承受。她发誓，一定要让自己看上去过的比那个男人好！没有他，她一样可以过的很好！他区区一个男人算得了什么东西！当她凯旋回归，脱胎换骨后，再遇这个男人，她看男人的眼神让他觉得陌生，他才发现失去了才想要去珍惜，可不管他做什么她都不愿理他，她的眼神中他看不到任何色彩，转身离去，他才体会到'失去了才懂得珍惜'的含义，就犹如他当初那么对她一样的无情。'

连轻语原本为宰相连霸的幺女儿，不愿嫁给当今皇上被爷爷下药转世来到现代，不想却落难于工地上，险些丧命；与邱皓天相遇，成为辛晴晴的情敌。在邱家连轻语的珍珠称为焦点，夜晚被偷，由此引出了连轻语的身世问题，一连串的问题被揭开，连轻语是去是留成了谜团。情节虚构，请勿模仿！

一天夜里，温言突然流鼻血，她急忙跑到卫生间冲洗身上的血迹，小声地嘀咕道，“怎么突然流鼻血？”男子斜靠在门上，微黄的灯光下衬得修长的侧影越发清俊，男子的嘴里弯起好看的弧度，带着轻暖的笑意，“你在梦里又把我怎么了？你看，我本人现在不是在这？”一个是娱乐圈叱咤风云的领导者，一个是国际巨星，她该如何选择?

作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。