第79章 紫禁檐高碧瓦凉（5）

她，祁国的小公主被自己的舅舅逼着嫁给了一个不爱自己的男人，没想到却惹上了一个妖孽般的男人再也甩不掉了。他，康国的渊王殿下，为了救自己心爱的女人而不得以娶了祁国的小公主，却在相处之中不知不觉丢了自己的心。“说好的让我回去呢！”某女愤怒了。“都有孩子了，还回什么回，本王养你就是了。”某男嬉皮笑脸的凑了过去。

“主子，沈公子说你再不搭理他，他就要去跳河了。”某女吃了一口饭，淡定道：“让他跳。”“主子，不好了，沈公子真跳下去了。”某女喝了一口水，吐槽道：“他死不了。”“主子，沈公子没死，但是他从河里爬上来之后，又跟一群乞丐打起来了。”某女无奈叹气道：“又要赔钱了。”半晌后，沈玉河拖着被扯烂的衣服，跪在杜红绯面前，“夫人，我以后再也不敢了，求放过，求安慰，求进房……”--情节虚构，请勿模仿

她们本是至亲姐妹，穿越后，姐姐想过平淡生活，而妹妹却为权势而不择手段。阴差阳错之下，姐姐成为妹妹夺权之路最大的障碍，姐妹之间的较量一触即发，一个步步紧逼，一个一心想挽回亲情，最终是狠心的妹妹上位，还是姐姐笑冠后宫？

表面温柔，实则心狠寡情的帝君把一个来历不明的女人宠上了天。御书房，皇妃哭诉：“倾儿姑娘如今已是皇上的人，却丝毫不懂宫中规矩。”“是朕允许倾儿不用向任何人行礼的。”宫人来报：“皇上，倾儿姑娘与凤妃打起来了。”皇上一言不发废除后宫，从此，六宫无妃。宫人再报：“皇上，倾儿姑娘说了一句碎碎平安便把商夏进贡的琉璃花瓶给砸了。”“倾儿可曾被伤着了？”“回皇上，未曾。”“将宫中所有响声清脆的上等瓷品送去给倾儿姑娘。”宫人再报：“皇上，狐狸仙尊要带倾儿姑娘周游列国。”“关上龙央宫的门，放狗，咬狐狸。”幽王谋反，“皇兄若要想要皇位，朕大可拱手让出，若想要倾儿，轮回三世也不可能。”朝臣进言：“皇上，妖孽横行，国家必亡啊！”她勾唇，红衣银发，站在狐狸群中，笑得嚣张恣意：“陛下，你可愿与我归隐山林，从此再不过问朝堂之事？”【超级宠文，女狠男更狠】

这是一个神奇的穿越故事，给你带来一个不同的视角的穿越

你要是男人，你说实话，你喜欢美女么？你要是女人，你说实话，你喜欢帅哥么？我是女人，我喜欢帅哥。可是，偏偏，有衰男住我隔壁！想到一句电视剧台词，“都说老天有眼，可是你有眼无珠。”

顾轻舟爱了陈景立十三年，却从未想过，她和陈景立之间的小三，是她的亲妹妹。--情节虚构，请勿模仿

苏璟大学毕业后，处处碰壁，心灰意冷，回老家调整心情。却发现自家后院，成了超时空垃圾站，每天都有大量垃圾汇入其中，有的来自神墓、斗破苍穹、盘龙等小说时空；有的来自海贼王、火影、死神等动漫时空；有的来自X战警、美国队长、钢铁侠等漫威时空……作为垃圾站主人，苏璟有处理这些垃圾的义务。一开始他认为这是一件苦差，后来才发现，这是这辈子所遇到过的最美的美差。新书《我只想当一个安静的氪金玩家》。

这是灵的世界，以精神为王，肉体为介，强大优质的精神贯注于物体，可产生灵

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【双撩1v1】【甜宠】莫名其妙进入一款恋爱游戏的苏末，撩着男神！！“女扮男装”的苏末：给你两个选择！一做我女朋友，二我做你男朋友！总之，要不要做我盘里的菜？！但是……男神修长苍白的指划过少女的脸庞，喃喃：苏苏，最喜欢你了，不要离开我哦……要不然，我会忍不住对你做很坏很坏的事情……苏末：……妈妈！！我好像遇到变态了！！萌萌哒系统：撩完就跑，末末是渣女哦~苏末无奈：好吧，自家的，还能咋办？宠宠宠！！！男主自始至终同一个人~这是一个女主强势撩却总是反被撩到双腿颤抖的苦逼故事……

魂穿异界，好不容易修成武神，却葬身天罚之下，缘断仙路之前，元胎重生，这一世，洪尘要败尽诸天，寰宇称尊！

这是一本关于爱与幸福的小书，讲述宗教学教授约拿在现实和神迹中的心灵旅程。它是性格暴躁的约拿和他的亲人的生活故事，也是凡人约拿战胜自己的毁灭性人格，成为先知的故事。从老人的书斋，到白骨之谷，到地中海上的惊涛骇浪，到尼尼微古城，它是关于圣经和天使的宗教故事，又是一个美妙的奇幻故事。

大道无情，仙者有意。佛魔隐现，诡计无边……地球商人风扬斩断尘缘，被师尊接引至荧惑星，开启了闯荡仙佛大干世界的传奇人生，走上了一条追逐永生的大道。风扬一路结识朋友，凭借自身机缘闯过各种险境，最终站在宇宙金字塔的巅峰。无尽的宇宙无奇不有，为了逍遥长生，纵死无悔的逐仙者们和天地斗，历无边劫难，于茫茫人世之中找寻逆天改命的机缘。绝世大能虚空遨游星际，穿梭于六界之中，恐怖的仙法可以焚烧星球，上古仙宝可以摧毁虚空。强大的圣兽可以掀起星河谁能续接仙路，演绎一卷壮丽的逐仙史诗，一切尽在石子狂徒著的《绝世仙罗》……

本书系“上海教师教育丛书·知新书系”之一，以教师在社会、家庭、校园中的角色转换及其相应的履责境界、道德修为为线，以30个关键词研读中华传统文化中的文史故事，分“教师怎样为人师表、教师怎样提升修养、教师怎样身处团队、教师怎样聚焦专业、教师怎样教学研究”五个部分，于讲故事、说道理、思问题之中，讲述教师所应该具有的家国情怀、仁义慈孝、宽厚诚信、端明正大、廉勤乐群、求真务实等美德，以及所应该具有的情商与财商、志向与生涯规划、批判与创新精神等素养。