第102章 斗争

她是人人皆知的弃妃，却没有人知道她是穿越而来的杀手。杀手女王穿越化身妩媚王妃，从此王爷摊上大事儿了……【情节虚构，请勿模仿】

不能习武，就是草包？不能聚气，便是废柴？他们可知道，她本是天才？！一朝穿越，紫家见血就晕的草包废物华丽转身，一把银针，一座神鼎，一对透视灵眸，看轻天下苍生。神器、神兽、神丹……世间之物在紫瞳眼中只有两种，她喜欢的尽收囊中，她讨厌的尽情毁灭。某男霸道拥着她的纤腰：那你是喜欢我呢，喜欢我呢，还是喜欢我呢？！穿越玄幻？对！霸道女强？是！腹黑搞笑？没错！霸道宠溺？绝对！绝色美男霸道女主，大杀四方缠绵悱恻，虐渣女贱男，揽奇珍异宝……你能想到的全有，你想不到的也有！

传说，不死鸟又被成为浴火凤凰，因为它可以在烈焰中重生。她本是一只不死鸟，重生不过是她的小小习惯。只因他轻柔的一瞥，她爱了万年，轮回了万年，追寻了万年……

（新书《皇上，请废了臣妾！》已开更，欢迎亲们支持哦！）神宗十年，广选秀女，徐婉贞成为选侍大魏后宫波谲云诡，汇聚了千姿百态的女人为获宠，她们各出奇招；为争宠，她们频施毒计徐婉贞目睹了一幕幕尔虞我诈，一心韬光养晦面对后宫的残酷和血腥，她步步为营宸妃，这一人之下的尊称似乎被施了诅咒胡氏、傅氏、慕容氏均未逃离“宸妃”的魔咒最终，当婉贞封为宸妃，她的命运又将归于何处？*注：本文朝代为架空历史，人物等均为虚构。

因为儿时救命之恩，她殿前求旨嫁他为妻，却不料被他弃之如敝履。他的心中只有白莲花表妹，她为他付出生命，却只换来胎儿流产……绝地重生，沙场重逢。命运的齿轮将他们推向何方？

高门庶女，身份卑微。父母不疼，公婆不齿。就连丈夫也只将她当做和嫡姐结合的跳板，用过之后弃若敝屣。利用过后，那对男女竟还不肯善罢干休，妄图踩着她的尸体一圆美梦。她不是包子，又怎能容忍两只疯狗天天狂咬？也罢，既然生生世世逃避不开，那就主动出击：你若无情——我便休！将计就计，虚与委蛇，好容易逃出生天，却不曾想……丈夫回心转意？外男虎视眈眈？嫡母跪地求饶？不过是想摆脱一切寻得一片净土，可为何这片净土上还越来越热闹了！

老天爷莫名其妙的一道天雷将陌无殇悲催的劈到了一个陌生的大陆，在这里幸运的让她遇到了所爱之人。于是乎，两人便开始了一段虐渣渣，撒狗粮的幸福之旅。………………推书…………莫雨流沙的巜繁花万千不及你一点星光》落青樱，丞相府的嫡长女，爹不疼，娘不爱，还被其母当作利益的工具让其嫁给自己不爱的人，落青樱怎能甘心顺从，任人鱼肉，将自己的命运交由他人之手。无心，便不知心痛，便不会在被至亲之人利用时，心如刀绞，痛不欲生！“怀安，你……可会后悔！”“不会，有你……便是一切！”前期有点小虐，后期是甜甜的糖果，透着咖啡的精纯，喜欢的欢迎入坑，么么哒！

当项羽登上中国历史舞台的时候，他不但立即成为这一出戏的主角，而且还是一个光芒四射的主角。他用自己的真情实意来表演着他自己，他是那样的投入，为了演好他自己，他舍弃了他的家族，他的权力，他的财富，以至于他的帝国。在中国历史上，我们在他以前找不到这么真诚地表现自己的人物，在他以后，也一直没有出现这样的人。

他弑兄篡位，野心勃勃，处四战之地。联秦、伐齐、破楚、灭越……旷日持久的大战，且看被现代人的灵魂所取代的戴偃，如何一步一步蚕食鲸吞，结束这狼烟四起的战国时代。欢迎加入桀宋书友群，群聊号码：835963287

一个是驻守边疆的铁血战士，侠肝义胆，保家卫国；一个是喜欢追梦的旅者，天性善良，自由自在。当铁汉邂逅了风一样的女孩，又会谱写一段什么样的故事呢？

有一种爱情，就算分离再久，一旦相遇就会有奇迹。聂宇晟学成归来，成为当地医院的心外科医生。七年来，聂宇晟设想过无数次自己与昔日恋人谈静重逢的场景，却没想到再见时，他成了谈静儿子的主治医生。一贯冷静、自律又沉稳的聂宇晟，面对这个他曾经呵护备至、爱到无以复加的谈静，变得迷茫与不解……

罗天移：大家好，我是——罗含百万象，天变何不可。移地有何难，镜中万象玄。的罗天移，一字镜，号移天力士。 星：新人新书，多多关照。这世间，有友情、亲情等美好，但也有陷阱、弱肉强食的丑恶。吴虚：在此，我将带你们一一领略… 艾可：其实这是一部玄幻的科普书。真的，没骗你们。

【完结！】“上了本王爷的船，还想跑？”她穿越了！穿成一个被当成奴隶卖的女人身上？不仅如此，还有冷酷无情的太子，把她绑回皇宫……别人穿越都是吃香喝辣，为什么她这么悲惨，连遇上两个变态帅哥？好想找个地方痛哭一场，哪知还没爬两步，就又被一把拉去……

辉煌的地下神殿的中心，悬浮着一个晶莹剔透的冰棺，九条冰晶锁链汇聚无尽神力死死钉在棺材上。一个看来二十来岁的黑发青年静静地躺在棺材之中，一身胜雪的白衣，却有一柄光辉内蕴的墨色神剑携无尽封印之力贯穿了他的心脏，只是没有一丝鲜血流出。英雄悲歌，红颜柔情，对那命运的不屈，对那天地的抗争，是顺应天道而永生，还是违逆天命而沉沦……也许，天道虚幻，唯我心永恒。

教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。